Эмигрируем с ребенком. Что должны знать родители о проблемах детей в иммиграции [Алла Исааковна Баркан] (epub)
Аннотация: Вторая часть трилогии «Настольная книга эмигранта» Аллы Баркан — «Эмигрируем с ребенком» — посвящена особенностям подготовки к эмиграции и отъезду семей с детьми. Особое внимание уделяется проблемам адаптации детей разного возраста к жизни в новой стране. В книге приводятся данные многочисленных научных исследований из области детской психологии, но не только. Автор также делится в ней своим богатым профессиональным опытом. В книге приведены примеры жизненных историй, собранных на условиях анонимности в процессе консультирования автором русскоязычных эмигрантов. Среди последних — как взрослые, так и дети, люди, уехавшие в разные волны эмиграции, живущие в разных странах мира и эмигрировавшие по самым разным причинам: от трудовой миграции до эмиграции типа «замуж за рубеж».
[Оглавление]- Алла Баркан. Эмигрируем с ребенком. Что должны знать родители о проблемах детей в иммиграции
- ГЛАВА 1. КАКИЕ ПОКОЛЕНИЯ РОДИТЕЛЕЙ И ДЕТЕЙ ПРЕДПОЧИТАЮТ СЕГОДНЯ СЕМЕЙНУЮ ЭМИГРАЦИЮ
- ЭМИГРИРУЯ С СЕМЬЕЙ, РЕБЕНОК НЕ ВСЕГДА ПОНИМАЕТ ЗАЧЕМ
- КАКИЕ «ПРОСТЫЕ СОВЕТСКИЕ ЧЕЛОВЕКИ» XX И XXI ВЕКА ПРЕДПОЧИТАЛИ СЕМЕЙНУЮ ЭМИГРАЦИЮ ЖИЗНИ В РОДНЫХ МЕСТАХ
- ЧТО ОБЩЕГО У СЕГОДНЯШНЕГО ВИРТУАЛЬНО-РЕАЛЬНОГО ПОКОЛЕНИЯ МОЛОДЫХ РОДИТЕЛЕЙ С ИХ ДЕТЬМИ, ЭМИГРИРУЮЩИМИ ВМЕСТЕ С НИМИ
- СПОСОБНЫ ЛИ ДЕТИ «ПОКОЛЕНИЯ СНЕЖИНОК» СПРАВИТЬСЯ С ПРОБЛЕМАМИ ЭМИГРАЦИИ
- Чем отличается поколение снежинок от других поколений детей
- Какие черты детей «поколения снежинок» осложняют их процесс иммиграции
- ОСОБЕННОСТИ СОВРЕМЕННЫХ ДЕТЕЙ, ВЫНУЖДЕННЫХ ЭКСТРЕННО ЭМИГРИРОВАТЬ ИЗ СТРАНЫ ВМЕСТЕ С РОДИТЕЛЯМИ В 2022 ГОДУ
- ЧТО ЭТО ЗА «ПОЛУТОРНОЕ ПОКОЛЕНИЕ» ДЕТЕЙ МИГРАНТОВ
- Чем отличаются дети-иммигранты «полуторного поколения» от иммигрантов первого и второго поколений
- С какого возраста детей-иммигрантов можно отнести к «поколению 1,5»?
- Дети «поколения 1,25 и 1,75»
- ВЫСОКАЯ ТЯГА К ЗНАНИЯМ У ДЕТЕЙ ПОЛУТОРНОГО ПОКОЛЕНИЯ ОБЕСПЕЧИВАЕТ ИМ УСПЕШНОЕ БУДУЩЕЕ
- ПОЧЕМУ БУДУЩЕЕ У ДЕТЕЙ ВТОРОГО ПОКОЛЕНИЯ ИММИГРАНТОВ МОЖЕТ БЫТЬ ХУЖЕ БУДУЩЕГО ДЕТЕЙ ПОЛУТОРНОГО ПОКОЛЕНИЯ
- ГЛАВА 2. ПРОБЛЕМЫ ИММИГРАЦИИ МЕШАЮТ ОСУЩЕСТВЛЕНИЮ ПОТРЕБНОСТЕЙ ДЕТЕЙ
- ПИРАМИДА ПОТРЕБНОСТЕЙ А. МАСЛОУ
- Потребность в самоуважении и в оценке со стороны других
- Что подразумевается под аффилиативными потребностями человека?
- Потребности в самоактуализации
- ОСУЩЕСТВЛЕНИЕ ПОТРЕБНОСТЕЙ РОДИТЕЛЕЙ И ДЕТЕЙ В ПРОЦЕССЕ АДАПТАЦИИ К ИММИГРАЦИИ
- Потребность в самоуважении и в оценке со стороны других
- Аффилиативные потребности
- Потребность в самореализации
- КАКИЕ ПРЕДПОСЫЛКИ НЕОБХОДИМЫ ДЛЯ УДОВЛЕТВОРЕНИЯ БАЗОВЫХ ПОТРЕБНОСТЕЙ ЧЕЛОВЕКА
- КАКИЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЕ ПОТРЕБНОСТИ ПРЕОБЛАДАЮТ У ВАС И ВАШЕГО РЕБЕНКА
- Потребность в автономии
- Потребность в противодействии
- Потребность в защите
- Потребность в уважении
- Потребность в доминировании
- Потребность в избежании позора
- Потребность в понимании
- Потребность в поддержке
- ПОТРЕБНОСТИ, ВЛИЯЮЩИЕ НА ВОСПИТАНИЕ РЕБЕНКА, РОЛЬ КОТОРЫХ ОСОБО ЗНАЧИМА. В УСЛОВИЯХ ИММИГРАЦИИ
- Какие потребности наиболее значимы для ребенка раннего возраста?
- Какие потребности наиболее значимы для детей дошкольного и школьного возраста?
- Пять основных потребностей детей любого возраста
- Какие потребности родители предпочитают использовать при воспитании ребенка?
- ВЛИЯНИЕ ПРОЦЕССА ИММИГРАЦИИ НА ИЗМЕНЕНИЕ И СОХРАНЕНИЕ ПОТРЕБНОСТЕЙ ДЕТЕЙ
- КАКИЕ МОГУТ БЫТЬ ПОСЛЕДСТВИЯ ПРИ НЕУДОВЛЕТВОРЕНИИ РОДИТЕЛЯМИ ПОТРЕБНОСТЕЙ РЕБЕНКА
- КАКИЕ ТРИ БАЗОВЫЕ ПОТРЕБНОСТИ РАЗВИВАЮТ ЛИЧНОСТЬ ЧЕЛОВЕКА
- ЧЕМ ЖЕЛАНИЯ ЧЕЛОВЕКА ОТЛИЧАЮТСЯ ОТ ЕГО ПОТРЕБНОСТЕЙ
- ЭМИГРАЦИЯ – ЭТО ПОТРЕБНОСТЬ ИЛИ ПРОСТО ЖЕЛАНИЕ?
- ГЛАВА 3. КАК ПРОТЕКАЕТ КУЛЬТУРНЫЙ ШОК У ДЕТЕЙ В ИММИГРАЦИИ
- ЭТАПЫ КУЛЬТУРНОГО ШОКА В СТРАНЕ ПЕРЕЕЗДА У ВЗРОСЛЫХ ИММИГРАНТОВ
- Туристическая фаза адаптационного процесса
- Ориентационная фаза адаптации эмигранта
- Депрессивная фаза адаптационного процесса
- Деятельная фаза адаптации эмигранта
- ОТ НАСЛАЖДЕНИЯ НОВИЗНОЙ ДО ДЕПРЕССИВНОЙ ФАЗЫ КУЛЬТУРНОГО ШОКА
- Что может испытывать ребенок на фоне культурного шока
- «Двойной удар» эмоционального неблагополучия ребенка во время культурного шока
- Благоприятное завершение культурного шока зависит от наличия или отсутствия языкового барьера у иммигранта
- БИЛИНГВИЗМ И ИММИГРАЦИЯ
- ПОМОГАЕТ ЛИ ОТСУТСТВИЕ ЯЗЫКОВОГО БАРЬЕРА У КОГО-ТО ИЗ ЧЛЕНОВ СЕМЬИ БЛАГОПРИЯТНОМУ ТЕЧЕНИЮ ПРОЦЕССА ИММИГРАЦИИ
- Языковой барьер и культурные предпочтения способствуют появлению «синдрома чужака» у ребенка в стране переезда
- Имеется ли языковой барьер у детей младшего дошкольного возраста
- Имеется ли языковой барьер у детей старшего дошкольного возраста
- Преодоление языкового барьера детьми школьного возраста и превращение их во временных родителей своих родителей
- Почему после преодоления языкового барьера некоторые школьники не хотят разговаривать на родном языке
- ГЛАВА 4. ПОЧЕМУ ПОДРОСТКАМ ТАК ТЯЖЕЛО В ИММИГРАЦИИ
- ПОДРОСТКОВАЯ МАРГИНАЛЬНОСТЬ
- ЛЕГКО ЛИ ПОДРОСТКАМ ПОКИДАТЬ РОДНЫЕ МЕСТА
- ЧЕГО ЛИШАЮТСЯ ПОДРОСТКИ ПРИ ПЕРЕЕЗДЕ В ДРУГУЮ СТРАНУ
- Синдром ребенка-экспата как показатель эмоционального стресса детей в иммиграции
- ПОЧЕМУ РОЛЬ РОДИТЕЛЕЙ В ЖИЗНИ ПОДРОСТКА МЕНЕЕ ВАЖНА РОЛИ ЕГО ДРУЗЕЙ
- С друзьями можно поплакаться в жилетку, особенно в условиях иммиграции
- Эффект сверстников и «социальный мозг» подростков
- Феномен «воображаемой аудитории» на сцене иммиграционных проблем подростка
- Комплекс Герострата
- Подростковые клики в иммиграции
- АНТИШКОЛЬНАЯ КУЛЬТУРА
- Тупые ли «тупые» подростки
- ПОДРОСТКОВОЕ ОДИНОЧЕСТВО
- КРИЗИС ПЛЮС КРИЗИС
- Развод как предательство ребенка в условиях семейной эмиграции
- Какие психологические и химические зависимости поджидают подростков в период «кризис плюс кризис» в иммиграции
- Как родители могут понять, что подросток превращается в сниффера
- ПСИХОСОМАТИЧЕСКИЕ ПОСЛЕДСТВИЯ ИММИГРАЦИИ
- КАКИМ ЗАДАЧАМ ПЕРЕХОДА ИЗ ПОДРОСТКОВОГО ВОЗРАСТА В ЮНОСТЬ МОЖЕТ МЕШАТЬ ИММИГРАЦИЯ
- Легко ли подростку обрести свою идентичность в условиях иммиграции
- Почему так сложен поиск самого себя у подростков-иммигрантов
- В чем причины замедления процесса отделения от родителей у подростков в иммиграции
- Этническая идентичность помогает успешному течению процесса адаптации подросткам в иммиграции
- ПОМОЧЬ АДАПТАЦИИ В ИММИГРАЦИИ ПОДРОСТКУ МОЖЕТ ОСВОЕНИЕ ИМ ГИБКИХ НАВЫКОВ
- Как развить у ребенка гибкие навыки
- ПОДРОСТКАМ В ИММИГРАЦИИ ГРОЗИТ ВЫУЧЕННАЯ БЕСПОМОЩНОСТЬ
- ПОМОЖЕТ ЛИ ПОИСКОВАЯ АКТИВНОСТЬ ПОДРОСТКУ ПЕРЕЖИТЬ КУЛЬТУРНЫЙ ШОК ИММИГРАЦИИ?
- ГЛАВА 5. ВЛИЯНИЕ КОМПЛЕКСА ИММИГРАНТСКОЙ НЕПОЛНОЦЕННОСТИ РЕБЕНКА НА ПРОЦЕСС АДАПТАЦИИ К СТРАНЕ ПЕРЕЕЗДА
- КОМПЛЕКС ИММИГРАНТСКОЙ НЕПОЛНОЦЕННОСТИ РЕБЕНКА
- ОСОБЕННОСТИ АДАПТАЦИИ ДЕТЕЙ-ИММИГРАНТОВ К ДОШКОЛЬНОМУ УЧРЕЖДЕНИЮ
- ЭОСОБЕННОСТИ АДАПТАЦИИ ДЕТЕЙ-ИММИГРАНТОВ К ШКОЛЕ
- 1. К каким факторам школьной жизни должен адаптироваться ученик
- 2. Степень языкового шока ученика может снизить знание им английского языка, который изучают школьники разных стран
- 3. Высокий уровень общей, ситуационной и школьной тревожности ученика-иммигранта способствует появлению у него агрессивных реакций и отсутствию настоящих друзей
- 4. Что обычно подразумевает ученик-иммигрант под своей «второсортностью»
- 5. Ученики-иммигранты входят в группы риска по школьному буллингу
- 6. Причины высокого уровня тревожности у учеников-иммигрантов
- 7. Роль учительской толерантности к особенностям адаптации ученика-иммигранта в условиях новой школы
- 8. Влияние критики родителей, недовольных особенностями учебного процесса, на адаптацию ученика к условиям новой школы
- 9. Наиболее частые стрессогенные факторы, затрудняющие адаптацию к условиям новой школы учеников-иммигрантов
- НАИБОЛЕЕ ЧАСТЫЕ РЕАКЦИИ ПРОТЕСТА И ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ ЗАЩИТЫ У ДЕТЕЙ, АДАПТИРУЮЩИХСЯ К УСЛОВИЯМ ЖИЗНИ В ИММИГРАЦИИ
- ШКАЛА ДЕТСКИХ СТРЕССОРОВ
- ЭМИГРАЦИЯ ВЫЗЫВАЕТ У РЕБЕНКА СТРАХ ПЕРЕМЕН
- ГЛАВА 6. ПРОБЛЕМЫ ДЕТЕЙ ПРИ ЭМИГРАЦИИ МАМЫ «ЗАМУЖ ЗА РУБЕЖ»
- РЕБЕНОК В УСЛОВИЯХ ЭМИГРАЦИИ ТИПА «ЗАМУЖ ЗА РУБЕЖ»
- Мешающий ребенок
- РЕБЕНОК ОТ МЕЖНАЦИОНАЛЬНОГО БРАКА ТИПА «ЗАМУЖ ЗА РУБЕЖ»
- РЕБЕНОК В ЛОСКУТНОЙ ИЛИ ПЭЧВОРК-СЕМЬЕ ПРИ ЭМИГРАЦИИ ТИПА «ЗАМУЖ ЗА РУБЕЖ»
- РАЗВЕ МОЖЕТ БЫТЬ БРАК ХРОМАЮЩИМ?
- ГЛАВА 7. ПРОЩАЙ, СЧАСТЛИВОЕ ДЕТСТВО. ДЕТИ ПОСЛЕДНИХ ВОЛН ЭМИГРАЦИИ
- МАЖОР ОСТАЕТСЯ МАЖОРОМ И ЗА ПРЕДЕЛАМИ РОДИНЫ
- И золотая молодежь высокопоставленных чиновников предпочитает тоже учиться за рубежом
- ПРОБЛЕМЫ ДЕТЕЙ, ОБУЧАЮЩИХСЯ В ЗАРУБЕЖНЫХ СТРАНАХ
- ГЛАВА 8. ВЛИЯНИЕ ОСОБЕННОСТЕЙ МЕНТАЛИТЕТА НА ИНТЕГРАЦИЮ ИММИГРАНТОВ И НА ЖИЗНЬ ДЕТЕЙ В СТРАНЕ ПЕРЕЕЗДА
- МОЖНО ЛИ ПРИВЫКНУТЬ К НЕЗНАКОМОМУ МЕНТАЛИТЕТУ?
- ЧТО НУЖНО ЗНАТЬ О РОССИЙСКОМ МЕНТАЛИТЕТЕ
- Есть ли отличия в менталитете россиян, живущих в различных регионах страны?
- Отличие российского менталитета от менталитета европейских стран
- Что может озадачить русскоязычную жену в особенностях шведского менталитета
- Особенности английского менталитета
- Отличие российского менталитета от американского
- ВЛИЯНИЕ СТЕРЕОТИПОВ ВОСПИТАНИЯ В СТРАНЕ ПЕРЕЕЗДА И ПРИНЦИПА КУЛЬТУРОСООБРАЗНОСТИ НА АДАПТАЦИЮ ДЕТЕЙ-ИММИГРАНТОВ
- Особенности воспитания и образования детей в Швеции
- Особенности воспитания и образования детей в Англии
- Различия в воспитании российских и американских детей
- ГЛАВА 9. ДЕТИ ТРЕТЬЕЙ КУЛЬТУРЫ
- В ИММИГРАЦИИ ВАШ РЕБЕНОК МОЖЕТ СТАТЬ РЕБЕНКОМ ТРЕТЬЕЙ КУЛЬТУРЫ
- Недостатки детей третьей культуры
- БЫТЬ РЕБЕНКОМ ТРЕТЬЕЙ КУЛЬТУРЫ НЕ ОЧЕНЬ ЛЕГКО
- РОССИЙСКИЕ СТУДЕНТЫ В ЗАРУБЕЖНЫХ ВУЗАХ
- ПОСЛЕСЛОВИЕ
- ПОЧЕМУ ДЕТИ XXI ВЕКА, СТАВ ИММИГРАНТАМИ, ХОТЯТ ВЕРНУТЬСЯ ДОМОЙ
- Примечания
|
