РАЗЛИЧАЕМ
ЗВУКИ И БУКВЫ
Картотека
заданий логопеда
(1–4 классы)
УДК 373.167.1
ББК 74.202.4
А47
Художник
Л. А. Иванов
Алексеева, Ольга Сергеевна.
А47
Различаем звуки и буквы: Картотека заданий логопеда (1–4 классы) /
О. С. Алексеева. — Санкт-Петербург : КАРО, 2017. — 128 с.: ил. — (Мастеркласс логопеда).
ISBN 978-5-9925-1224-3.
Игры и упражнения, включенные в книгу, будут полезны младшим школьникам, у которых не до конца сформирован процесс восприятия похожих по
акустическим и артикуляционным характеристикам звуков речи.
Вследствие нарушений в процессе восприятия звуков речи дети плохо справляются со звуковым анализом слов, встречают затруднения в чтении и допускают грубые нарушения письма: пропуски, перестановки и замены букв. Такие
нарушения письма у школьников являются причиной их неуспеваемости.
Задания, включенные в первую часть издания, способствуют формированию
у ребенка умения правильно обозначать на письме гласные и согласные (глухие/
звонкие, твердые/мягкие) звуки. Во второй части книги собраны игры и задания, помогающие преодолеть ошибки школьника при написании оптически
сходных букв.
Книга адресована логопедам школьных логопунктов и районных ППМСцентров, учителям начальной школы и русского языка.
УДК 373.167.1
ББК 74.202.4
В пособии представлены задания для учащихся начальной общеобразовательной школы, имеющих трудности в овладении навыка
ми письменной и устной речи, а также специфические нарушения
письма (артикуляторно-акустическая и оптическая формы), которые
в структуре смешанной дисграфии могут сочетаться с дисграфией на
почве несформированности операций языкового анализа и синтеза
и аграмматизмами на письме.
Работа ребенка по выполнению заданий, которые содержатся
в пособии, будет способствовать:
— развитию фонематических процессов, оптико-пространственных
представлений;
— развитию навыков языкового анализа и синтеза, лексикограмматического строя речи;
— совершенствованию связной речи, навыка чтения, орфографической зоркости, речевых и неречевых психических функций.
Задания, включенные в пособие, представляют собой картотеку
дидактических заданий и упражнений для этапа дифференциации
звуков и букв в слогах, словах, словосочетаниях, предложениях и в
тексте.
Задания имеют разный уровень сложности, что позволяет педагогу планировать занятия, ориентируясь на индивидуальные особенности и уровень речевого развития каждого ученика. Кроме того,
используя индивидуальные карточки на групповых занятиях, можно добиться, чтобы ребенок при выполнении заданий научился рассчитывать только на свои силы. Каждый ученик работает в индивидуальном темпе и, как показывает практика, старается выполнить
за урок как можно больше заданий по сравнению с остальными
учащимися, что, несомненно, способствует развитию мотивации и
снижению утомляемости при выполнении большого количества
письменных заданий. Для снятия напряжения и усталости часть
заданий ребенок может выполнять устно.
5
Работу над дифференциацией звуков, сходных по артикуляторноакустическим признакам, следует начинать с отработки каждого из
смешиваемых звуков изолированно (уточнять артикуляцию звуков,
их фонетические характеристики, графическое изображение, проводить фонематический анализ и синтез слов с заданным звуком).
Работа над дифференциацией оптически смешиваемых букв начинается с уточнения звукобуквенной связи, со знакомства с буквой, с
автоматизации графического образа буквы на материале слогов, слов,
словосочетаний, предложений, текста. Все это — предварительный
этап работы, который в данном пособии не представлен.
В первую часть пособия включены задания для этапа дифференциации смешиваемых звуков (по артикуляции, фонетическому
оформлению и смыслоразличительной роли в слове с целью форми
рования у ребенка навыка правильного письма).
Во второй части книги собраны игры и задания для работы над
оптико-пространственными представлениями и по устранению ошибок школьника при написании оптически сходных букв.
Кроме того, в каждой теме пособия представлены задания по
коррекции дисграфии на почве несформированности операций языкового анализа и синтеза, а также аграмматической дисграфии.
Пособие предназначено не только для логопедов и учителей,
планирующих занятия по коррекции письменной речи, но и для
родителей, стремящихся развивать грамотную речь ребенка.
ЧАСТЬ 1
Учимся различать звуки
Преодоление артикуляторно-акустической
формы дисграфии
Дифференциация гласных а — я
1. Вставь пропущенные буквы а — я.
…ист
…корь
кор…
гир…
…ри…
…м…
м… …к
пл…м…
кол…ск…
кл…кс…
л…гушк…
кор…г…
…в…ри…
…н…н…с
…блон…
б…н…
2. Распредели слова по строчкам.
а
я
аа
яя
ая
Ряд, зяблик, град, яблоня, карта, папаша, банка, маяк, заяц,
грязнуля, кран, марка, мяч, няня, таран, пояс, мята, дядя.
3. Составь слова из слогов.
гуш-ка-ля
ко-ка-ляс
тя-ле-га
ри-а-я-ва
пель-а-син
ля-на-по
ня-бло-я
бри-а-кос
ка-пон-я
7
4. Слова «слиплись», запиши их раздельно.
капляцапляянтарьмаякбаяннянярябчикрябинаантрактяхта
авариякорягагрязьстаясабляяблоняпоросятаструястранапантера
работатабакеркакаркаскаскаакцияпамятьмаятникканава
5. Составь слова из букв.
р, г, у, я, а
а, я, р, б, е, т
ч, а, й, а, к
я, м, а, р, и
д, а, я, г, о
м, а, л, п, я
р, щ, я, ц, е, и, а
к, о, р, а, г, я
а, а, а, с, н, н
он
она
любимый — любимая
старый
мягкий
тяжёлый
красный
вялый
дряхлый
частый
прямой
8. К данным словам подбери родственные, отвечающие на вопрос какая?
Малина — малиновая, сталь, даль, чай, май, пять, мять, мята,
заяц, пляж, крылья, жара, рай, забота, яблоня.
9. К данным словам подбери родственные, отвечающие на вопрос что
делала?
каменные стены
золотые серьги
серьёзные проблемы
помятые страницы
12. Выбери правильную букву (а — я).
Стоит сильна(а/я) ж(а/я)р(а/я). Реб(а/я)т(а/я) идут гул(а/я)ть.
В куст(а/я)х сл(а/я)дкие (а/я)годы. Н(а/я) пол(а/я)не р(а/я)стёт
земл(а/я)ник(а/я). За(а/я)ц убег(а/я)ет от реб(а/я)т. Р(а/я)зд(а/я)ётся б(а/я)р(а/я)б(а/я)нная дробь чёрного д(а/я)тл(а/я). В к(а/я)н(а/я)ве ползёт зме(а/я).
13. Составь из слов предложения.
1)
2)
3)
4)
катаются, санках, на, Аня, Катя, и
завтрак, Таня, Наташе, свой, отдала
поляну, светом, яркое, солнце, озаряло, лесную
Даня, развивать, занялся, математикой, и, для, стал, начала,
память
5) зяблики, гнездятся, забавные, краях, наших, в
14. Придумай предложение с каждым словом из пары.
Мал — мял, тяпки — тапки, фляги — флаги, ряды — рады.
9
15. Вставь пропущенные буквы а — я.
Ч…сы, кл…кс…, ч…щ…, щ…вель, гущ…, л…мк…, т…жесть,
т…щи, площ…дь, м…чик, к…ч…ть, ч…сть, уч…сть.
16. Соедини начало и конец предложения, подходящие друг другу по
смыслу.
Татьяна разыскала памятник…
Малина — лесная ягода, …
В яслях заботливая няня…
Яблочная пастила от огня…
Правила начала состязания…
…дала детям пряников и
ягодного киселя.
… растаяла и расплылась.
…объяснял главный судья.
…самая вкусная и сладкая.
…солдатам, защитникам
нашего края.
17. Доскажи словечко в рифму.
Над полями, мух считая,
Журавлей летала … .
Корабли не пропадут в морях,
Зовёт на сушу их … .
Он, полей, лесов скиталец,
От волков скрывался … .
Избежал пожара Даня,
Потушил в квартире … .
Двойка в дневнике у Макса,
На полях осталась … .
Журавлей заметил я,
Улетают в тёплые … .
Дифференциация гласных о — ё
1. Вставь пропущенные буквы о — ё.
ос…л
бель…
Арт…м
б…лт
10
х…р…к
…кн…
…ж
х…б…т
г…л…л…д
д…м…в…н…к
к…т…л
…рл…н…к
2. Распредели слова по столбикам.
о
оо
ё
оё
Котёнок, комок, лён, рёва, рожок, торт, лото, клёст, ёж, мост,
полёт, полёвка, телёнок, зонт, утёс.
3. Составь слова из слогов.
ка-по-лёв
нок-лё-те
ка-лоч-ё
о-ро-зе
за-бе-рё
са-ло-по
са-ко-лё
лёт-мо-са
стё-сла-на
4. Составь слова из букв.
л, у, ж, д, ё, ь
й, з, ё, н, е, ы, л
г, д, о, о, р, а
р, в, в, а, ё, е, к
к, в, о, о, с
ц, к, ы, л, п, ё, о, н
в, л, ё, ь, о, н, к
т, ё, о, п, л
а, с, т, к, ё, л
5. Выпиши слоги, номер которых указан в скобках, и составь из них новые
слова.
Ветер (1), рёв (1), катер (1); копеечка (2), лён (1), сорока (3);
корова (1), сластёна (2), ежонок (3); дорога (1), лошадь (1),
лото (2); перо (2), щавель (1); утюг (1), котёнок (2), рынок (2).
6. Слова «слиплись», запиши их раздельно.
Осёлбельёокноёжикклеёнкакроликкрокодилболтматрёшка
орлёнокхоботокгостьяосётрпёрышкокостёртёркаскатёркавёдра
клёстполёвкаволосокпелёнкалосёнокколёсикорёв
7. Измени окончания в словосочетаниях по образцу (много — один):
(Они какие?) железные вёдра — (оно какое? она какая? он какой?) железное ведро.
зелёные поля
тёплые деньки
солёные селёдки
короткие полёты
молодые ежи
пёстрые перепёлки
далёкие города
11
8. Перепиши предложения, выбирая из скобок правильную букву.
Наступила х(о/ё)л(о/ё)дная (о/ё)сень. С каждым дн(о/ё)м
стан(о/ё)вится вс(о/ё) х(о/ё)л(о/ё)днее. Перел(о/ё)тные птицы (о/ё)тправились в п(о/ё)л(о/ё)т. На (о/ё)з(о/ё)рах мн(о/ё)г(о/ё) ут(о/ё)к, (о/ё)ни ещ(о/ё) не улетели.
9. Соедини слоги в слова, распутав паутинку. Запиши их через запятую.
нок
по
В…т и пришл… т…пл…е лет… . Д…жд…м и с…лнцем …н…
пр…г…няет г…л…д и х…л…д. Ск…р… п…спеет г…р…х.
Расцв…л п…дс…лнечник. Б…йк… растут р…жь и ов…с.
С реди к…л…сьев т…р…пится в неб… васил…к. Ск…р…
с…бирать ур…жай!
15. Напиши проверочные слова и вставь пропущенные гласные, следуя
образцу.
Образец: дом — домá.
К…тёнок, п…ёт, скат…рть, др…мать, кл…новый, пол…теть,
т…пло, кл…вать, нам…ло.
16. Игра «путаница». Что не так?
1) Кольцо носило Алёну на большом пальце. 2) Котёнок пошёл относить Петра домой. 3) Солнце на самолёте поблёскивало.
4) Нора ползёт к глубокому кроту. 5) Ёлочка громко поёт на
клесте.
17. Придумай предложение с каждым словом из пары.
ушиверблюдумлюстрамухаплюсдубтюбикпуляпюреребуссалют
куклакрюккулакключрюкзаккушакукушускулыплюшкатрюм
мюслиизюмбрюквазубрбрусоккостюмтюльтюльпанлук
9. Запиши предложения. Выбери из скобок правильную букву для слов.
1) В т(у/ю)мане не видно т(у/ю)льпана. 2) (У/Ю)ра и
Кат(у/ю)ша веша(у/ю)т л(у/ю)стр(у/ю). 3) У Л(у/ю)бы всегда
р(у/ю)ки в бр(у/ю)ках. 4) В огороде л(у/ю)к, на дороге
л(у/ю)к. 5) Л(у/ю)ся не л(у/ю)бит бр(у/ю)кв(у/ю) и реп(у/ю).
10. К данным словам подбери родственные, в которых ударными будут
у или ю.
13. К данным словам подбери родственные, отвечающие на вопрос какую?
Зло — злую, смех, страх, ужас, труд, круг, чудо, пустота, учёба, улица, юг, зуб, лук, трус, любовь, уши.
14. «Подружи» слова. В словосочетаниях измени форму глагола таким образом, чтобы он отвечал на вопрос что делаю?
Образец: рисовать, картина — (я) рисую картину.
чувствовать, обида
жевать, клюква
читать, русская литература
пугать, утка
слушать, музыка
тушить, брюква
крутить, ручка
разучивать, пьеса
15. Расположи предложения в правильном порядке. Придумай название
к рассказу. Подчеркни букву у одной чертой, а букву ю двумя чертами.
1) Вспоминаю ту вкусную землянику и наяву.
2) Иду и вижу глубокий ручей.
3) Переплываю я ручей и вижу земляничную поляну.
4) Собираю сладкую землянику и жую.
5) Снится мне, как по полю я иду.
16
16. Придумай предложение с каждым словом из пары.
Лук — люк, суда — сюда, гору — горю, катушка — Катюшка.
17. Вставь пропущенные буквы у — ю. Подчеркни букву у одной чертой,
а букву ю двумя чертами.
3. Распредели слова по столбикам в зависимости от количества слогов.
1 слог
2 слога
3 слога
Боль, кольцо, мель, мельница, якорь, егерь, цепь, писатель,
рысь, карась, корабль, соль, щупальца, вихрь, пальцы, вла
дельцы.
4. Распредели слова по столбикам.
В слове только
твёрдые согласные
В слове только
мягкие согласные
Семь, липа, круг, сумка, кисель, утюг, сок, пень, радуга, тень,
дети, змея, зелень, труба, селезень, рубашка, щепка, лебедь,
жара.
5. Вставь мягкий знак там, где это нужно. (Не забудь, что чк пишется без ь).
Мос…тик, рассол…ник, молоч…ко, мал…чик, мел…ница,
ниточ…ка, внуч…ка, мыл…ница, пыл…ный, мален…кий, куроч…ка, дал…ний, сер...га, бол…ше, сел…д… .
6. Измени форму слова так, чтобы оно стало отвечать на вопрос что
делать?
8. Подбери родственное слово, в котором появится мягкий знак.
Пенёк — пень, денёк, колечко, зверёк, медведи, солит, спит,
лестный, бледный, еловый, попытка, лёд.
9. Вместо точек вставь подходящее слово из скобок.
Прямой …, чёрный … (уголь, угол).
Старший …, … штраф (брать, брат).
Сели на …, розовый … (мел, мель).
Рисовал …; не надо … (плакат, плакать).
Котёнок …; видеть … (цел, цель).
Сильный …; меня не … (удар, ударь).
10. Образуй слово по образцу:
портфель
фильм
крыльцо
роль
морковь
пыль
постель
кисель
учительницу
стереть
удивить
играть
носить
смотреть
натереть
пить
стелить
починить
15. Придумай предложение с каждым словом из пары.
Стал — сталь, ел — ель, пенки — пеньки, банка — банька.
16. Игра «путаница». Что не так?
1) Камень споткнулся об Игоря. 2) Мысль высказала интересного учителя. 3) Роль прекрасно сыграла мальчика. 4) Кольцо
надело Мальвину на большой палец. 5) Тюльпаны поздравили
учительницу букетом.
17. Разгадай кроссворд.
1. Портрет, «нарисованный» солнцем на асфальте. 2. Мама —
лошадь, а папа? 3. Что остаётся в лесу, когда дерево спилили?
4. Пятнадцать минус восемь, равно? 5. Надо делать уроки, но
тебе … . 6. На ней сидит собака в будке.
Ь
Ь
Ь
Ь
Ь
Ь
21
18. В кольцах спрятались предложения. Прочитай и выпиши предложения
по порядку.
Анализ слов с разделительными мягким знаком
в сочетании с гласными е, ё, ю, я, и
и слов с мягкими согласными
1. Измени единственное число на множественное так, чтобы в слове
появился разделительный мягкий знак.
(Он) драчун — (она) драчунья, болтун, хлопотун, хохотун,
шептун, прыгун, плясун, хвастун, молчун, ворчун, колдун,
бегун.
3. Вставь разделительный мягкий знак там, где это нужно.
Сем…я, дерев…я, кол…яска, кол…я, кол…е, в…юга, в…етер,
олад…и, крыл…о, крыл…я, коп…ё, бар…ер, стул…я.
4. Измени слово так, чтобы оно стало отвечать на вопросы:
Кость — косточка, старуха, мост, Саша, шерсть, сушка, лиса,
смех, солнце, окно, ухо, муха.
6. Назови человека, который выполняет действие.
Прыгает с парашютом — парашютист, играет в шахматы,
играет на саксофоне, спасает людей, подбирает стиль одежды,
играет в баскетбол, играет в теннис, варит сталь, пишет сценарий, пишет басни, поднимает штангу, управляет электричкой.
7. Вставь пропущенные предлоги.
Оказался … суше, пришёл … гости, поспешил … выходу,
оставлю … востребования, спасу … крушения, слышал … писателе, насмешил … слёз, снял … стены, сушил … солнышке,
перешёл … наступление.
8. Соедини слова парами, чтобы получились словосочетания.
Книжка, ложка, повозка, сторожка, кружка, блузка, сказка,
повязка, фуражка, пирожки, тележка, указка, берёзка.
10. К данным словам подбери родственные, отвечающие на вопрос какой?
Кожа — кожаный, узел, пожар, нож, гроза, важность, польза,
вырезка, дружба, тревога, слеза, служба.
11. Образуй слово по образцу.
16. Запиши предложения. Выбери из скобок правильную букву для слов.
1) Крово(з/ж)адный (з/ж)верь ра(з/ж)ыскивает (з/ж)ертву.
2) Для пра(з/ж)дника приве(з/ж)ли (з/ж)ёлтые ро(з/ж)ы и
хри(з/ж)антемы. 3) Я сле(з/ж)у (з/ж)а ка(з/ж)дым дви(з/ж)ением
(з/ж)убра. 4) (З/Ж)оя привя(з/ж)ала к (з/ж)абору ко(з/ж)у.
5) Пасса(з/ж)иры (з/ж)дут пое(з/ж)да в (з/ж)але о(з/ж)идания.
6) Тёплые варе(з/ж)ки приле(з/ж)но я вя(з/ж)у.
33
17. Найди границы предложений. Подчеркни буквы: з одной чертой,
ж двумя чертами.
Зоя выбежала на мороз без варежек у кого же можно их одолжить Женя пожалел Зою и вежливо предложил ей свои запасные теперь можно дружно бежать сражаться в снежки снежные
забавы продолжались допоздна варежки Зоя возвратит Жене
завтра
18. Восстанови последовательность предложений в тексте и впиши номера предложений в таблицу. Спиши предложение, не имеющее отношения к тексту.
1)
2)
3)
4)
5)
6)
Захар в наказание запер сторожа в избе.
Однажды сбежал Дружок через разлом в заборе.
В казане лежала жареная буженина.
Любезный мой дружок оказался ужасно забывчивым.
Не сдержался Дружок и сжевал запретную буженину.
Не поздоровится проказнику, ежели возвратится Захар и заметит пропажу.
7) Дружка не зря называют проказником.
Дифференциация согласных звуков [ч] — [т’]
1. Вставь пропущенные буквы ч или т/ть, объясни значение каждого
слова.
Тетрадь — тетрадочка, полка, улица, луч, чулки, точка,
кольцо, черепаха, чудак, чердак, кочерыжка, кепка, черника.
4. К данным словам подбери родственные, отвечающие на вопрос какой?
Перец — перчёный, конец, человек, чеснок, тепло, черепаха,
тишина, тьма, лечение, чудо.
5. К данным словам подбери родственные, отвечающие на вопрос что
делать?
Чудо — чудить, чтение, черчение, учение, получка, луч, тепло, стук, качка, терпение, мрачность, кручение, лечение.
6. Распредели слова по столбикам.
Де ти с не тер пе ни ем встре ча ли поч таль о на. От тё ти
Ка ти маль чи ки по лу чи ли по сы лоч ку. Ва неч ке хо те лось
пе соч но го пе че нья, а Ар тё му — пря нич ков и ка ла чей.
Де тиш ки с не тер пе ни ем раз во ра чи ва ли тё туш ки ны гос
тин цы. Че рез час полд ни чать, а не чем — ни ку соч ка от вы
печ ки.
13. Спиши слова. Выбери из скобок правильную буквы для слов.
4. К данным словам подбери родственные, отвечающие на вопрос какой?
Улица — уличный, перец, колючка, цыплёнок, сердце, теплица, цветок, кузнец, солнце, мельница, краска, конец.
5. К данным словам подбери родственные, отвечающие на вопрос что
делает?
1) Цифры напечатаны … одну клеточку. 2) Цветочек пророс
… щёлочку в дощечке. 3) Курица кудахчет над … прыткими
цыплятами. 4) Тузик вдруг проскочил … клумбами, клацнул
зубами и вцепился в хозяйственную сумку. 6) Мальчик помог
слепой женщине перейти … дорогу на другую сторону.
11. Реши примеры.
1) На блюдΨе 4удные було4ки и пе4еньиΨе. 2) 4ерные 4ернила в 4ернильниΨе. 3) На по4те я полу4ил письмеΨо. 4) ПтиΨы
в скворе4нике пот4уют птенΨов 4ервяками. 5) Ошибо4ки
у4ительниΨа под4еркнула Ψветными ру4ками. 6) На ка4елях
по о4ереди ка4ались маль4ики и дево4ки. 7) Суп4ик из 4е4евиΨы
и куриΨы полу4ился о4ень пер4ёный.
41
13. Запиши предложения. Выбери из скобок правильную букву для слов.
1) Ване(ц/ч)ка принёс из колод(ц/ч)а ведеро(ц/ч)ко
(ц/ч)истой води(ц/ч)ы. 2) Деви(ц/ч)а пе(ц/ч)алится ве(ц/ч)ером
у окон(ц/ч)а. 3) Младене(ц/ч) в (ц/ч)еп(ц/ч)е и платьи(ц/ч)е
хо(ц/ч)ет на ру(ц/ч)ки к мамо(ц/ч)ке. 4) У сини(ц/ч)ы птен(ц/ч)ы
вели(ц/ч)иной со спи(ц/ч)е(ц/ч)ный коробок. 5) Вра(ц/ч)
назна(ц/ч)ил дево(ц/ч)ке гор(ц/ч)и(ц/ч)ники.
14. Игра «путаница». Что не так?
Курица из ветчины — ветчина из курицы, чечевица из супчика, коробочная спичечка, платочковый цвет, цапля чучела, печеньевый марципан, яблочный червь, принцевый мечтатель.
15. Соедини слоги в слова.
На ко нец то вес на! Пти цы ще бе чут с ут ра до ве че ра.
В ро щи це жур чит чис тый ру че ёк. Це лы ми дня ми пе чёт
солн це. Е щё чуть чуть — и нач нут рас цве тать пер вы е цве ты.
Но по но чам по ка что про каз ни ча ет мо ро зец.
16. Подскажи словечко.
В дневнике пятёрок вереницы Стало радостней моё лицо —
У прилежной у… .
Почтальон принёс нам п… .
Скрипки две, и нот две пачки
У скрипача и у с… .
Целый день стихи учу,
Но пятёрку п… .
На полях две галочки,
как птички,
На разлинованной с… .
Весело поёт скворец —
Червя нашёл его… .
17. Запиши предложения (они написаны слева направо).
.окчолом илилан ецдюлб в екчешоК
.ецилотс в тюувтсеч уцирац и яраЦ
.ецинбечел в атнеицап тичел чарВ
.йеьчин ясличноко чтам йыньлобтуФ
.хялечак ан ястюачак хациьталп хынтевцонзар в икчовеД
42
Кольцо — колечко, щука, щека, чеснок, человек, черпак, чепец, чердак, щепка, щенок, щипцы, доска, вещь, площадка.
4. К данным словам подбери родственные, отвечающие на вопрос какой?
прочная, убежище
сочная, овощи
тренировочное, матч
мощная, течение
срочное, сообщения
жгучий, пощёчина
щедрый, угощение
44
9. Расшифруй словосочетания, где ч — это 4 (цифра 4), а щ — это (чёрный ящик).
едрое угоение, и из авеля, мра4ная пеера, 4ёрный
яик, 4удная веица, 4иу ёткой, епка от дое4ки, пол4иа
саран4и, беспомоные 4ервя4ки, 4ерес4ур моный.
10. Заполни таблицу, изменив слова по падежам.
Им. п.
Род. п.
Дат. п.
Вин. п.
Твор. п.
Предл. п.
овощи
ящик
печь
чудо
11. Слова «слиплись», запиши их раздельно.
Прищепкащепкакачелиличинкачинитьтрещинаначалолещщитточкащищекоткачукчачащапрощещербинанарочноночьчудовищещекащеколдадачаначальниккирпичочищениелещ
12. Составь предложения из слов.
1) чёрный, ищет, щеночек, косточку, печкой, за
2) мальчик, девочка, и, качелях, на, площадки, возле, кача
ются
3) рабочий, щедрое, получил, удачливый, поощрение, от начальника
4) читает, о, девочка, Щелкунчике, сестричке
5) сказочном, щенке, мечтала, и, девочка, о, горшочке
13. Вставь пропущенные слова чуть, чтобы, что, через, чересчур, зачем,
почему.
1) … щедрый, скачет… кочки, … не плачет, … дыша, будет …
проще.
2) Прощаю, … пощадить. Нашёл то, … ищу. … уборщице щётка? … щенок причмокивает?
45
14. Составь слова из букв.
и, ч, л, у, к
о, щ, в, и, о
щ, ч, е, у, о, д, и, в
ч, ч, л, е, у, о
р, п, щ, е, е, а
л, щ, ч, е, о, к
15. Спиши слова, выбрав из скобок правильную букву.
(Щ/щ)ёголев, (Ч/ч)укча, (Щ/щ)укино, (Ч/ч)ереповец,
(Ч/ч)удовище, (Ч/ч)ернигов, (Ч/ч)апаев, (Ч/ч)ехия, (Ч/ч)ешки,
(Щ/щ)ербаков, (Щ/щ)еглово.
16. Соедини начало и конец предложения, подходящие друг другу по
смыслу.
Я чищу щёткой…
За печкой стрекочет…
Почтальон Печкин…
В чёрном ущелье…
Продавщица тщательно…
Платье — платьице, масло, одеяло, мыло, озеро, рыло, сало,
мясо, колено, полотно, зеркало, корыто, тело, дверь.
11. Придумай предложение с каждым словом из пары.
Цвести — свести, цок — сок, лиц — лис.
48
12. К данным словам подбери родственные, отвечающие на вопрос какой?
1) Брат — братский, сосед, люд, склад, город, завод, дети, флот,
кадет.
2) Дворец — дворецкий, плотник, молодец, казак, вожак,
турок.
13. Кто где живёт?
В Португалии — португалец,
в Исландии —
в Австралии —
в Испании —
в Сирии —
в Мексике —
в Пакистане —
в Германии —
14. Заполни таблицу по образцу.
1
улица
принц
лицо
царица
колесница
царство
2
улицы
5
улиц
Они
улицы
Ей/ему
улице
15. Найди границы предложений. Подчеркни буквы: с одной чертой, ц двумя чертами.
царь с царицей рассмешили царевну Несмеяну на Масленицу
испекли блинцов старший сын по семейной традиции служит в
полиции министр иностранных дел осмотрел столицу Франции
циркач повис на трапеции
16. Игра «путаница». Что не так?
1) Цыпочки стоят на цыгане. 2) Цыплёнок цыгану говорит:
«Цыц!» 3) Цирк выступает в циркаче. 4) Циферблат светится
в темноте на цифрах. 5) Медицину используют в цинковой мази.
6) Ресницы распахнули девицу. 7) Собрал целый рисунок детских коллекций.
49
Дифференциация согласных звуков [т] — [ц]
1. Вставь пропущенные буквы т — ц, объясни значение каждого слова.
с…ена — с…ена
…ок — …ок
гляне… — гляне…
коле… — коле…
2. Вставь пропущенные буквы т — ц.
нас…ур…ия
…ари…а
с…рани…а
…иклоп
лес…ни…а
…рапе…ия
…епли…а
…ель
…ради…ия
си…уа…ия
салфе…ни…а
сала…ни…а
…арс…вие
зас…упни…а
3. Распредели слова по столбикам.
т
тт
ц
цц
тц
Трапеция, грация, цвет, улица, малец, тост, царица, лицо, братец,
абзац, торт, цыплята, яйцо, тон, статуя, маслице, тротуар.
4. Придумай ласковую форму слова с буквой ц.
Колено — коленце, окно, дерево, корыто, веретено, вода, тело,
брат, сестра, земля.
5. К данным словам подбери родственные, отвечающие на вопрос кто?
6. Вставь подходящее по смыслу слово, оканчивающееся на букву ц.
1) Мы похожи как две капли воды: я и мой брат — …ц.
2) Чили — это жгучий …ц. 3) Острым ножом я поранил …ц.
4) Из Китая в гости к нам приехал …ц.
7. К данным словам подбери родственные, отвечающие на вопрос кто?
Поёт — певец, творит, делает, мудрит, куёт, жнёт, владеет,
наглеет, скитается, страдает.
8. Переделай ласковые названия на обычные.
Солнышко, пальчик, птенчик, кончик, сердечко, колечко,
перчик, личико, яичко, курочка, улочка, венчик, крылечко.
9. Измени окончания в словах по образцу.
Водит полк — полководец, ходит по канату, солнце припекает, варит сталь, разводит цветы, новенький в армии, бьёт молотом, гладкий ствол, носит броню, ловит птиц, семь цветов.
11. Кто где живёт?
В Китае — китаец,
во Франции —
в Японии —
в Украине —
в Индии —
в Палестине —
в Америке —
в Италии —
в Эстонии —
в Бразилии —
51
12. Расшифруй предложения, вставляя вместо значка I букву т, а вместо
Ψ — букву ц.
1) БраIеΨ любиI голубΨы из капусIы. 2) Ψарь с Ψарицей
ведуI принΨессу под венеΨ. 3) ГимнасI балансирует на трапеΨии.
4) IурисIы фоIографируюI двореΨ. 5) В зверинΨе мы смоIрели
зайΨев и ящериΨ. 6) В ΨвеIнике расΨвели бархаIΨы.
13. Найди границы предложений, подчерки т одной чертой, ц двумя чертами.
рецепт капустного салата прост капуста отлично сочетается
с томатом, отварной курицей и перцем свежие огурцы тоже
используют в салат всё натирают на тёрке и перемешивают
в конце салат заправляют сметаной и подают гостям
14. Запиши слова парами, чтобы получились словосочетания.
улица
салатница
кольцо
цветы
расцветка
тигрица
дворец
платьице
1) Стол — столик, зуб, куб, лоб, столб, ромб.
2) Лента — ленточка, кепка, щепка, трубка, скрепка, стопка,
улыбка, коробка, юбка, ошибка.
7. Измени окончания в словах по образцу.
Гриб — грибы, зуб, лесоруб, сугроб, суп, микроб, крупа,
гардероб, способ, лоб, тропа, жаба, шуба.
8. К данным словам подбери родственные, отвечающие на вопрос какой?
Бежать … полю, понял … подсказки, спрятался … дубом,
забыл … обещании, победил … помощника, коробка … апельсины, приехал … Пскова, убрал … парту, … просьбе преподавателя, банка … детского питания, вспомнил … мне.
14. Составь предложения из слов.
1)
2)
3)
4)
просьбе, по, Люба, правило, преподавателя, подучила
будке, в, испугалась, спряталась, и, собака
Борис, и, рыбачил, краснопёрку, пескаря, поймал
пропуск, паспорт, и, показал, Пётр
15. Вставь пропущенную в тексте букву б или п, подчеркни п одной чертой,
б двумя чертами.
…ётр и Гле… от…равились в …оход. На …ервом …оезде
ре…ята …риехали в …ростоквашино. …ётр …одготовил …алатку,
кру…у и …анку консервов, а Гле… — хле…, …улку и …ирожки,
которые ему ис…екла …а…ушка ...оля. Ре…ята …оставили
…алатку и …ринялись …родить по лесу в …оисках гри…ов.
У ре…ят от …охода в лес остались …риятные в…ечатления.
16. Запиши предложения. Выбери из скобок правильную букву для слов.
Подчеркни буквы: п одной чертой, б двумя чертами.
У (Б/П)ушка и (Б/П)ар(б/п)оса (б/п)ыла кре(б/п)кая
друж(б/п)а. (Б/П)ушок лю(б/п)ил (б/п)рятаться (б/п)од
(б/п)уфетом, а (Б/П)ар(б/п)ос (б/п)ытался (б/п)рогнать
(Б/П)ушка и (б/п)ринимался (б/п)рыгать и (б/п)егать. Но
(Б/П)ушка (б/п)ыло не ис(б/п)угать: он (б/п)одолгу не
(б/п)окидал (б/п)ост. А (Б/П)ар(б/п)осу не (б/п)омешало
(б/п)ы (б/п)о(б/п)ольше тер(б/п)ения.
56
17. «Магические квадраты». Впиши слова таким образом, чтобы последняя
буква одного слова была первой для следующего. Слова нужно вписывать по часовой стрелке.
способ
базар
разбор
ребус
сугроб
басня
ястреб
Борис
18. Составь как можно больше слов из слогов.
бар
кол
по
ня
са
ги
рис
ба
про
бос
пи
Дифференциация согласных звуков [д] — [т], [д’– т’]
1. Вставь пропущенные буквы д — т. Устно объясни значение каждого
слова.
ро… — ро…
ко… — ко…
…ом — …ом
…уш — …ушь
…ело — …ело
пло… — пло…
моло… — моло…
2. Вставь пропущенные буквы д — т. Объясни свой выбор проверочным
словом.
Трудный диктант, достойный кандидат, быстрая доставка,
детское питание, деревянный предмет, открытый доступ, быстрое
отступление, тонкая дудочка, простая задача.
5. К данным словам подбери родственные, отвечающие на вопрос какой?
Молодость — молодой, сад, год, плод, доступ, голод, склад,
порт, труд, фронт, гранат, спорт.
6. Скажи ласково.
Салат — салатик, лёд — ледок, год, кот, живот, пруд, гвоздь,
дождь, огород, сад, торт, мёд, ряд, зонт, ход.
7. К данным словам подбери родственные, отвечающие на вопрос что
делает?
16. Соедини слоги в слова. Придумай еще одно предложение — продолжение рассказа. Подчеркни буквы д одной чертой, т двумя чертами.
До кон ди тер ско го ма га зи на ру кой по дать. Пётр
от пра вил ся ту да за сла дос тя ми — кон фе та ми и тор том
для празд нич но го сто ла. Пет ру пред сто я ло от ме чать
о дин над ца тый день рож де ни я. При дут гос ти — дру зья
и род ствен ни ки. Пе тя ждал при ят ных сюр при зов.
60
17. Запиши названия картинок в алфавитном порядке.
Дифференциация согласных звуков [в] — [ф], [в’– ф’]
1. Вставь пропущенные буквы в — ф. Устно объясни значение каждого
слова.
…он — …он
со…а — со…а
...аза — ...аза
…ата — …ата
2. Вставь пропущенные буквы в — ф. Напиши проверочные слова.
Весёлый фокусник, швейная фабрика, веское слово, вязаный
шарф, высокое дерево, свежий воздух, фарфоровая ваза, вкусная
конфета, важная профессия, новый шкаф.
5. К данным словам подбери родственные, отвечающие на вопрос какой?
Клюв — клювик, морковь — морковинка, слово, кровь, булавка,
верёвка, кладовка, шкаф, шарф, червь, соловей.
7. К данным словам подбери родственные, отвечающие на вопрос что
делает?
Свистеть, слово, вафля, вводить, взвод, фарфоровый, править,
шифровать, сфера, орфография, вера, фиолетовый, фонарный,
рифмовать.
13. Игра «путаница». Что не так?
1) В вилках завалялись деревянные буфеты. 2) Фантастический вулкан — это извержение явления. 3) Флейта вложила
флейтиста в футляр. 4) Звуки издавали удивительную арфу.
5) Слово назвало правильного профессора.
14. Составь предложения из слов, подчеркни буквы: в одной чертой, ф двумя
чертами (окончания можно менять).
2. Подбери проверочное слово и вставь пропущенные буквы г — к.
Образец: шаги — шаг.
Лу…, ма…, зву…, пау…, сапо…, кру…, то…, дру…, поро…,
бе…, сне…, че… .
3. Вставь пропущенные буквы г — к.
…ас…адёр
…ро…одил
…анарей…а
с…а…ал…а
…адю…а
с…оро…овор…а
…ера…л
…у…уш…а
…орст…а
…а…аду
…ри…
…ни…а
...а...тус
...ру...лый
…лю…ва
4. Распредели словосочетания по 3 столбикам.
Мужской род
Женский род
Средний род
Густой кисель, далёкий юг, гладкое покрытие, короткая скакалка, глубокий погреб, красивый гол, красная гвоздика, высокая колокольня, громкое карканье, круглое яблоко, русская
гончая, звонкий голос, строгий педагог.
5. К данным словам подбери родственные, отвечающие на вопрос какой?
7. К данным словам подбери родственные, отвечающие на вопрос что
делает?
Загон — загоняет, гоняет; укол, испуг, говор, бег, шаг, глотка,
укус, гость, каприз, горе, накат.
8. Измени слова по образцу.
(Он) берег — (они) берега, предлог, порог, луг, утюг,
флаг, шаг, слог, итог, индюк, носорог, монолог, педагог, налог,
башмак.
9. С помощью приставок измени действие на обратное.
Ушёл — пришёл, ускакал, выскочил, отгадал, затолкал, включил, пригнал, загнул.
10. Подбери все возможные приставки, с которыми может употребляться
данный корень.
Образец: -шёл- — ушёл, зашёл, пришёл, вышел.
-гон-, -скач-, -круж-, -бег-.
11. Соедини слова парами, чтобы получились словосочетания.
редкое
огромный
резкий
высокие
крупная
богатырский
галантный
соколиный
66
кавалер
глаз
пуговица
конь
насекомое
горы
город
звук
12. Распредели слова по 4 столбикам.
г
к
гк
кк
гг
Гладкий, нога, скороговорка, крик, галстук, луг, крот, угол,
глотка, сырок, круг, укроп, негодник, глагол.
13. Распредели слова по 3 столбикам.
Имя
существительное
(кто? что?)
Имя
прилагательное
(какой? какая?
какие?)
Глагол
(что делать?)
Кустик, колокольный, галстук, кудахтать, пугает, играть,
благосклонный, прок, гладкий, скакать, громкоголосый, гарнир,
горный, кладоискатель, клюквенный, окликать.
14. Придумай предложение с каждым словом из пары.
Лук — луг, гол — кол, мог — мок.
15. Составь предложения из слов, подчеркни буквы: г одной чертой, к двумя чертами.
1)
2)
3)
4)
каретой, скакал, за, царской, всадник
карп, глубоководье, угорь, кормятся, на, и
скоморох, говорит, городской, скороговорками
далёкая, небосклоне, голубом, на, искрится, галактика
16. Определи границы предложений, спиши текст. Придумай ещё одно
предложение — продолжение рассказа. Подчеркни г одной чертой,
к двумя чертами.
в камине догорал последний уголёк Галина Николаевна рассказывала дочери о городском празднике Коля и Гена играли
около детской комнаты в это время пришли гости…
67
17. Вставь пропущенные буквы г — к. В выделенных словах поставь ударение.
1) Этот …ород мне доро… . 2) От развилки уходит мно…о
доро… . 3) На …лумбе росло соро… мар…арито… . 4) Соро…
отличает длинный хвост и чёрно-белая о…рас…а. 5) Эс…имосы
строят и…лу. 6) В швейной машине заменили и…лу. 7) Ни…
ита изучал историю родно…о …рая. 8) …рачи улетают в родные
…рая. 9) Вол…а но…и …ормят. 10) Башма… упал с правой
но…и.
18. Составь слова.
Приставка
Корень
Суффикс
Окончание
за-
-глуш-
-к-
-а
за-
-голов-
-ок-
-гражд-
-ан-, -к-
-а
-готов-
-к-
-а
-камен-
-щик
за-
Дифференциация согласных звуков [ж] — [ш]
1. Вставь пропущенные буквы ж — ш. Устно объясни значение каждого
слова.
у…и — у…и
кру…и — кру…и
…алость — …алость
…ар — …ар
ма…у — ма…у
…ить — …ить
2. Вставь пропущенные буквы ж — ш. Объясни свой выбор проверочным
словом.
Шёлковая шаль, жёсткая пружина, смышлёный малыш,
ранжевый флажок, смешное положение, поспешное решение,
о
широкий шарф, небольшое пирожное, домашнее животное,
шустрая мышка, плюшевый мишка, пожарная машина.
5. К данным словам подбери родственные, отвечающие на вопрос какой?
Подружка — подруженька, кружка, малыш, нож, уж, морж,
карандаш, корж, ёж, порошок, душа, ложка, дорожка, шаг.
7. К данным словам подбери родственные, отвечающие на вопрос что
делает?
Он (нож) — (они) ножи, корж, крошка, карандаш, пейзаж,
морж, мышь, стриж, грош, камыш.
9. С помощью приставок измени действие на обратное.
Ускакал — прискакал, пришёл, убежал, сжимал, приезжал,
подсаживал.
10. Слова «слиплись», запиши их отдельно друг от друга.
Порошокшоколадладошкашкаффаршшвабраброшюраброшьже
ребёнококошкокоржикжираффужержерлоложкакапюшоннож
ожоггаражжабаабажуррожокпирожоккожуражуравль
11. Соедини слова парами, чтобы получились словосочетания.
кожаная
пожарный
дружеское
жёлтый
ржавая
шершавая
шерстяная
широкий
заброшенная
кожа
пружина
жилет
отношение
шланг
шаг
сторожка
подошва
шапка
Плюшевый, жужжать, кожа, сторожевой, стража, дорожный,
дружить, шуршание, смешить, прошение, шипеть, шумный,
страшный, железо, кружить.
14. Придумай предложение с каждым словом из пары.
Шалость — жалость, сажа — Саша, кожу — кошу.
15. Составь предложения из слов, подчеркни буквы: ж двумя чертами,
ш тремя чертами.
1)
2)
3)
4)
дождями, жара, пришла ужасная, за,
камушки, горшочка, в, положи, Серёжа, на дно
Маша, Наташей, Саша, за, зашли, и
свежие, бабушкины, съели, пирожки, детишки
16. Вставь в слова пропущенные слоги из скобок, подчеркни буквы:
ж двумя чертами, ш тремя чертами.
1) Дорожному двинию(же) помело(ша) страшное происшествие. 2) Жули(рав) кружили то ниже, то выше нашего ока(кош).
3) Напившая(сту) жара вышила(су) лужи. 4) У Жоры жила
рыя(жа) кошка Пушинка. 5) Шура попровал(бо) пижок(ро) и
осушил кружку простоши(ква). 6) Жираф, шиншилла,
черека(паш) — Наташины игрушечные жиные(вот).
17. Найди ошибочную букву в каждом слове и составь из них слово.
5. Запиши предложения. Выбери из скобок правильную букву для слов.
1) (З/С)аша нама(з/с)ал ма(з/с)лом хлеб. 2) И(з/с) гла(з/с)
(з/с)айчишки лились горючие (з/с)лё(з/с)ы. 3) (З/С)ле(з/с)арь
по(з/с)тавил нам в дверь новый (з/с)амок. 4) Али(з/с)а на
(з/с)автрак е(з/с)т бутерброды (з/с) (з/с)ыром и (з/с) колба(з/с ой.
5) (З/С)оня (з/с)обрала кор(з/с)ину бру(з/с)ники.
6. Собери слова из слогов.
но, за, за
ко, стре, за
тель, спа, са
зень, ле, се
зень, пол, по
ро, уг, за
ро, по, ся, та
сол, ка, за
ступ, за, ник
мы, сел, за
7. Запиши слова парами, чтобы получились словосочетания.
звонкий
высокий
затейливый
зубная
солнечное
красная
узор
затмение
забор
голос
роза
паста
8. К данным словам подбери родственные, отвечающие на вопрос какой?
Зло — злой, старость, спор, позор, забота, зима, зубы, соль,
сила, золото, сирень, сахар, запас.
9. К данным словам подбери родственные, отвечающие на вопрос что
делать?
Зима — зимовать, коса, зло, старость, спор, позор, забота,
соль, звук, запас, занос, мороз, просьба.
10. Составь предложения из слов.
1)
2)
3)
4)
по, шло, мосту, стадо
без, коза, труда, забор, перебирается, через
заросли, густые, озера, у
задумал, на, собаке, Степан, ездить
73
15. Расшифруй предложения, где з — это $, а с — это (-; .
(-;орока любит бле(-;тящие вещи. В(-;е, что бле(-;тит, (-;орока тащит в (-;воё гне$до. Увидит (-;орока ку(-;очек (-;текла — уне(-;ёт
к (-;ебе. Увидит (-;еребряную монету — тоже во$ьмёт.
74
16. Устрани ошибки соединения слов в слоги.
1) Груз ови кпе ресёк раз дели тель ну юп ол осу. 2) Слез о
точ ивы йгаз опас енд ляг лаз. 3) Забот ить ся оздор овьес лед
у етс дет ства. 4) Ма трос пер ереза лтро с, и суд но нач ал од
ви жен ие. 5) Писат ель запи сал сло ва на лист ок. 6) Вне за
пнос ломал с яста рый пыл ес ос.
17. Подбери проверочное слово и вставь пропущенные буквы з или с.
скользить — скользкий
ре…кий
дер…кий
бли…кий
ни…кий
ве…кий
бро…кий
18. Запиши названия картинок в алфавитном порядке.
75
Дифференциация согласных звуков [р] — [л], [р’– л’]
1. Вставь буквы р — л.
…ук
…ука
…уч
…ак
ко…
па…
дво…
…от
ба…абан
мо…як
та…е…ка
…юст…а
ап…е…ь
…уб…ь
…ите…ату…а
ве…осипед
2. Распредели слова по строчкам.
л
р
лл
рр
лр
Крик, руль, велосипед, лилия, перрон, первый, коридор, улица, пароход, троллейбус, ребро, верность, слово, каникулы, спор,
форель, сверло, лодырь, правило, бурелом, верблюд.
3. Составь слова из слогов.
вой-ру-ле
рель-ва-ак
лёт-пе-ре
ви-пра-ло
ри-ла-пе
то-вер-лёт
рел-та-ка
ло-тёр-по
сло-ме-ре
реп-пе-лёт
ли-раз-ны-ва
зуль-ты-ре-та
4. Составь слова из букв.
л, у, р, ь
о, в, с, е, р, л
76
р, л, ф, е, о, ь
д, р, л, ь, о, ы
ь, р, л, у, б
я, к, р, л, ы, ь
5. Соедини слова парами, чтобы получились словосочетания.
золотой
орфографический
электрический
полицейский
грустная
пыльная
дружный
строгое
литературный
жаркий
класс
правило
мелодия
полдень
буря
разряд
ключик
словарь
патруль
герой
6. «Подружи» слова. Составь словосочетания, изменив окончания в словах.
культурное, программа
леденцовый, карамель
старое, приятель
терпеливые, учитель
13. Соедини слоги в слова там, где это нужно. Подчеркни букву л одной
чертой, а р двумя чертами.
1) Ак тёр от лич но сыг рал роль.
2) Ма лыш про лил мо ло ко на пол.
3) Ла ри са ис пек ла пи ро ги с ку ри цей и гри ба ми.
4) Стуль я де ла ют из де ре ва.
5) О рёл рас пра вил крыль я.
6) Бы ла у ба буш ки ко ро ва Ры жу ха.
14. Распутай ленточку и запиши предложения.
15. Соедини начало и конец предложения, подходящие друг другу по
смыслу.
Белка прыгнула …
Шишка упала …
Люба взяла яблоко …
Самолёт летит …
Мальчик плывёт …
Жил старик …
Рак — лак, удалить — ударить, рожки — ложки.
17. Слова «слиплись», запиши их раздельно.
патрульрульвыстрелстреларасстрелтрельтролльприятель
свирельвертеллюстратрафаретфорельорфографиясловарьлекарь
электриккрикразрядраздорвальерревольверверблюддрель
18. Расположи названия картинок в алфавитном порядке.
ЧАСТЬ 2
Учимся различать буквы
Преодоление оптической формы дисграфии
Дифференциация букв в — д
1. Вставь пропущенные буквы в — д.
уло…
у…а…
…е…ро
… ...ерь
…ро…а
кла…
…о…а
ск…орец
…и…о
по…о…ок
…раг
… …а
т…ёр…ый
…е…а
х…ост
…ом
…ла…еть
ст…ол
про…о…
ме… …е…ь
2. Распредели слова по столбикам.
в
д
вв
дд
вд
Свидание, дрозд, волевой, удар, клюв, владыка, дом, верёвка, повар, дверной, прадед, дрова, звук, поддержка, правда, здание, кров, сварливая.
3. Образуй слово по образцу.
(Он) кладовщик — (она) кладовщица, садовник, проводник,
банщик, барабанщик, бетонщик, гладильщик, продавец, преподаватель, повар, певец, пловец.
4. Расшифруй слова, где в — это ↑, а д — это ↓.
5. Составь из слогов слова там, где это возможно. (Подсказка: составляй
слова слева направо и справа налево.)
дра
дро
тер
прав
зды
зде
ван
ва
вы
ве
ди
да
зды
звё
6. Выпиши ударные слоги, составь из них новые слова.
Свитер, дама, куница, ели, ворот, удача, проба, волосы, дача,
купол, завал, продажа, вечер, дёрнул, колос, поле, водит, дышит,
куриный, дети, порезал, воля.
7. Назови родителей и их детёнышей.
Образец: лисы — (папа) лис, (мама) лисица, (детёныш)
лисёнок, (детёныши) лисята.
Медведи, волки, вороны, воробьи, верблюды, индюки, скворцы, львы.
8. К данным словам подбери родственные, отвечающие на вопрос какой?
Дом — домовой, вода, дрова, диво, девочка, двор, вид, сад,
код, дверь, два, подвал, завод, правда, лёд, мёд.
9. К данным словам подбери родственные, отвечающие на вопрос что
делать?
…стрелить в зверя, …стрелить дичь, …лететь к дереву,
…лететь из гнезда, …лететь в скворечник, …смеять обидчика,
…шутить над другом, …бавка к обеду, …писать над словом,
…рваться в квартиру.
13. Вставь пропущенные предлоги в, во, над, под, до, перед, для.
Попасть … переделку, выстоять … натиском врага, вымокнуть … дождём, нависло … деревом, ковер … диваном, медведь
… дубраве, … время движения, сидит … деревом, водоём …
домом.
83
14. Игра «путаница». Что не так?
1) Воды не было из-за аварии в подвале, потому что Володя вызвал водопроводчика. 2) Ветер дует с севера, потому что
он холодный. 3) Преподаватель поставил двойку, потому что
Вадим не обрадовался. 4) Одна ворона клюнула лису в хвост,
потому что лиса вскочила и схватила глупую ворону.
15. Выпиши только предложения.
Бежевый диван хорошо вписался в комнату. Вода в ведре.
Простой учебник. Холодный, ночь. Поставь ведро под кран.
Гвозди делают из проволоки. Моя кукла в песочнице, играли.
Под домом подвал сделали. Весной дятлы выдалбливают
для гнёзд новые дупла.
16. Соедини начало и конец предложения.
На десерт подавали…
Володя увидел…
Развалины древнего города…
Дог вырвал поводок…
Деловые переговоры…
Дифференциация букв л — м
1. Вставь пропущенные буквы л — м. Устно объясни значение каждого
слова.
…ама — …ама
…ил — …ил
…етать — …етать
84
ми…о — ми…о
ко… — ко…
нали… — нали…
2. Вставь пропущенные буквы л — м.
...ето
…есто
по…е
ко…ар
кор…
сто…
…ев
…ы…о
…а…ость
со…о…а
…ыс…и
…ас…о
…и…он
…а…ина
с…о…а
…о…ния
…е…очь
…о…одость
ко…око…
пе…ь…ени
3. Распредели слова по столбикам.
л
м
лл
мм
лм
Лом, лимон, стул, кромка, ловля, момент, летал, глагол,
с ломал, поле, мрамор, кулисы, мысль, аэродром, клубника,
морковь.
4. Измени форму слова так, чтобы оно стало отвечать на вопрос что
делал?
Образец: бьёт мух — мухобойка.
Ищет клад, мало соли, ловит мышей, голые слова, гладкий
ствол, колет лёд, летит мимо, лазает по скалам, сам сваливает,
хлебный и соль, ломать камни, мало лет, летит в космос.
11. «Подружи» слова. Составь словосочетания или предложения, исправив
ошибки в окончаниях.
Фъыслимонвызуйфыэаьнмалинафзхубртслямкаэжзщммуфя
смолаэщнуысвламазшкеатомлрмольрпавынллмилябьжзжщо
лемурсяфуцнзтасалямибдзшрмвулампачфуцкгшзломоть
13. Расшифруй слова, где л — это 1, а м — это 2.
1о2
2оты1ь
1и2он
2ас1о
1о2оть
2о1итва
2ыс1ь
с2е1ость
1а2па
2о1око
с2о1а
си2у1янт
2ы1о
2а1ыш
2о1ь
ки1о2етр
14. Составь предложение из слов.
1)
2)
3)
4)
5)
делала, мама, из, лимонад, лимонов, малины, и
починил, Михаил, сломанный, маленький, самолётик
на, галки, не улетают, на, и, голуби, зиму, юг
Людмила, получила, от, благодарность, Михайловна, коллег
намазал, хлеб, на, масло, любимое, мальчик
87
15. Найди границы предложений. Подчеркни буквы: л одной чертой,
м двумя чертами.
после прогулки настало время семейного застолья Полина положила на стол ложки и вилки мама налила в тарелки бульон
и предложила хлеб на блюде лежал ароматный шашлык на сладкое приготовили лёгкое желе и яблочный мармелад.
16. Придумай предложения с каждым словом из пары.
Мило — мимо, кол — ком, летать — метать.
17. Восстанови последовательность предложений в тексте. Запиши текст.
Подчеркни л одной чертой, м двумя чертами.
1)
2)
3)
4)
Солнце уже прогрело землю тёплыми летними лучами.
В лес мы отправились ранним утром.
К малиннику пробирались долго.
К полднику мама сварила малиновый джем и напекла
блинов.
5) Липли к ногам и мешали идти болотные водоросли.
6) Малины было мало, собирали её до полудня.
Дифференциация букв у — и
1. Вставь пропущенные буквы у — и.
у
и
ии
уу
уи
ууу
иии
Уроки, ужи, уши, куст, ирис, пиши, кукуруза, пилили, уксус,
исписали, улица, миска, кружок, друг, индюк, кукушка.
4. Выпиши только те слова, в которых есть указанные слоги.
Лоапбусылвтыцдвишняблмтвмстулдывтмвлицоюывтгубывбюамплукчюсмтвакистьяюлорловашумсвмтирисьыватдупишуьсмватучидывлатприкусорпвпгщлшгпгусилогпуксусрпав
7. К данным словам подбери родственные, отвечающие на вопрос какой?
Круг — круглый, уксус, путь, лис, уши, лук, писк, мир, друг,
курица, кит, звук, фрукт.
8. К данным словам подбери родственные, отвечающие на вопрос что
сделать?
Учение — выучить, питьё, пиление, тушение, кручение, укус,
зубрёжка.
9. Соедини слова парами, чтобы получились словосочетания.
русские
удивительный
узкие
сухие
пунктирные
дикие
жилищные
искусственный
синие
культурный
спички
тучи
рисунок
утки
спутник
линии
улицы
досуг
условия
гусли
(Я) учу — (ты) учи, пишу, ищу, верчу, лечу, стучу, дружу,
тушу, сушу, крушу, упущу, уступлю.
15. Придумай предложения с каждым словом из пары.
Иглы — углы, липа — лупа, ум — им.
16. Поставь словосочетания в форме винительного и родительного па
дежей.
Большая машина — (вижу что?) большую машину (вин. п.),
(нет чего?) большой машины (род. п.); сухая штукатурка, сладкая ириска, китовая акула, дикая утка, мужская куртка.
17. Выбери из скобок правильную букву.
1) (И/У)льяна и (И/У)лья (и/у)в(и/у)дел(и/у) ч(и/у)ж(и/у)ю
к(и/у)ртк(и/у). 2) Дет(и/у) (и/у)д(и/у)т по (и/у)л(и/у)це.
3) Ж(и/у)к пр(и/у)земл(и/у)лся на с(и/у)хой л(и/у)ст(и/у)к.
4) Гр(и/у)ша г(и/у)сени(и/у)ц не люб(и/у)т, гр(и/у)ш(и/у)
г(и/у)сен(и/у)ца г(и/у)б(и/у)т. 5) Учен(и/у)к(и/у)
(и/у)сп(и/у)сал(и/у) карак(и/у)лям(и/у) б(и/у)бл(и/у)отечные
кн(и/у)г(и/у).
18. Составь предложения из слов.
19. Найди границы предложений. Подчеркни и одной чертой, у двумя чер
тами.
Илья Иванович покинул милую для души квартиру на улицу
он улизнул ранним утром жители и не заметили наступившую
тишину никто не стучит инструментами и не пиликает на виолончели тихими долгими минутами наполнились уже чужие
Илье Ивановичу кухни и спальни
20. Запиши названия картинок в алфавитном порядке.
93
Дифференциация букв о — а
1. Вставь пропущенные буквы о — а. В одном слове могут быть вставлены только одинаковые буквы.
в…д…в…р…т
п…р…пл…н
п…р…ш…к
в…р…тнич…к
т…р…к…н
з…г…р
к…р...б...к
р…здр…ж…ть
м…л…к…
п…л…т…
с…р…нч…
ст...р...ны
з…л…т…й
к…р…нд…ш…ми
г…р…д…к
2. Вставь пропущенные буквы о — а. Устно объясни значение каждого
слова.
з…л — з…л
в…л — в…л
ух… — ух…
с…ло — с…ло
б…к — б…к
р…д — р…д
п…ра — п…ра
сл…в… — сл…в..
н…с — н…с
ст…л — ст…л
д…м — д…м
р…ба — р…ба
3. Запиши слова только гласными.
Образец: молоко — ооо.
Топор, салат, порт, тропа, паром, таракан, караван, потолок,
палата, тополь, посадка, колосок, стакан, пароход, молодость,
сода, простота, состав, полоска.
4. Расшифруй слова, где ↔ — это буква а, ↕ — это буква о.
пл↔т↕к
т↕п↕т
с↔п↕ж↕к
к↕ст↕чк↔
в↕л↕с↕к
кр↕шк↔
к↔рт↕шк↔
п↕ж↔р
ж↔л↕
т↕п↕ль
ф↔з↔н
б↕р↕зд↔
ф↕т↕↔пп↔р↔т
с↕б↔к↔
к↔рт↕нк↔
д↕р↕г↕й
л↕д↕чк↔
с↕р↕к↔
5. К данным словам подбери такие родственные, чтобы в них появилась
(ещё одна) буква о.
Лодка — лодочка, корка, пилотка, карта, марка, палка,
щёлка, чёлка, полка, шёрстка, кость, полоса.
94
6. Измени слова по образцу (если это возможно).
(Они) открытые окна — (он/она/оно) открытое окно,
простые способы, огромные города, дальние огороды, старинные
картины, молодые строители, золотые монеты, добрые слова,
топлёное молоко, акварельные краски.
7. Составь слова из слогов.
сок-ко-ло
ро-ход-па
ран-са-ча
док-по-во
ло-сок-го
ко-мо-ло
про-та-сто
ло-го-ва
та-ла-па
док-ло-хо
ра-ка-ван
ра-фан-са
8. К данным словам подбери родственные, отвечающие на вопрос какой?
Мрамор — мраморный, жара, мороз, зной, простота, молодость, кость, болото, краски, мрак.
9. К данным словам подбери родственные, отвечающие на вопрос что
делать?
Стража — сторожить, жало, голод, продажа, зло,
кража, вражда, пропажа, подарок, подача, осада.
10. Распредели слова по столбикам.
11. Подбери проверочное слово и вставь пропущенные буквы о или а.
Бр…сок ⇒ брóсить — бросок.
Гл…за, кр…винушка, кр…снеть, пр…стой, др…жать, пр…
сить, ст…льной, в…левой, сл…весный, б…ковой.
12. Подбери 2 проверочных слова и вставь пропущенные буквы о или а.
Г…л…сок ⇒ голосок (голос, отголосок).
В…л…сок, б…р…да, к…л…сок, к…р…бок, п...л...са.
13. Выпиши слоги, номер которых указан в скобках, составь из них новые
слова.
Чудо (2), пороги (2), вьюга (2), палас (2), коробочка (4), покраска (2), палатка (3), олень (1), столовая (2), волан (1), молоко (3), перо (2), слава (2), лодырь (1), тропа (2), красота (3).
14. Слова «слиплись», запиши их раздельно друг от друга.
Олововоронкакапралальбомомарработатаранантрактктотопоррапорттроннорововраггрозазаборбородадамбабаранрананаборробототпоррогагалошашалость
15. Выбери из скобок подходящее по смыслу слово, запиши предложения.
1) ... спала на окошке. ... варилась в горшке. (кошка, кашка)
2) Озорник залез под … . Корабль стоял в … . (порту, парту)
3) Город ... под натиском войска. Мама вымыла … . (пол,
пал)
4) В углу стоял письменный … . Я ... собирать ягоды. (стол,
стал)
5) ... пришла к актёру в старости. Я вставил своё важное … .
(слава, слово)
96
16. Расположи предложения в правильном порядке, чтобы получился
связный текст. Буквы о обведи в кружок, буквы а подчеркни двумя
чертами.
1)
2)
3)
4)
5)
6)
7)
8)
Попутно он заходил в гастроном.
Мама сажала нас за стол, когда он уже стоял на пороге.
От голода у нас сводило животы.
Но главного кушанья никто не трогал, пока все не оказывались в столовой.
Из коридора раздавался его голос.
Обычно готовилось жаркое и салат из молодой моркови и
чеснока.
Запах разносился по всему дому.
После работы папа торопился домой.
17. Назови одним словом группу слов в каждой строке.
1) Где можно увидеть улицы, площади, квартал, вокзал, аэропорт, адмиралтейство?
Ответ: _ о_о_.
2) Где расположены уши, брови, нос, глаза, подбородок?
Ответ: _о_о_а.
3) В чём есть буква, слог, ударение, смысл?
Ответ: _ _о_о.
4) Где в городе можно увидеть зверей, птиц, рыб, рептилий,
пресмыкающихся?
Ответ: _оо_а_ _.
5) Из чего делают запеканку, сырки, сырники, вареники?
Ответ: _ _о_о_.
21. Запиши названия картинок в алфавитном порядке.
Дифференциация букв х — ж
1. Вставь пропущенные буквы х — ж.
…ук
…од
по…од
лу…а
горо…
…у…е
у…о…у
…удо…ник
о…ла…дать
у…а…ивать
…а…да
вы…у…оль
проис…о…дение
…мы…
…и…ина
99
2. Распредели слова по столбикам.
х
ж
хх
жж
хж
Слух, хохолок, кроха, жажда, художник, лыжник, жест, похожий, холод, хижина, можжевельник, жужелица, уха, хохот,
выхухоль, ажиотаж, хвоя.
3. Расшифруй слова, где х — это 2, а ж — это 3.
мохнатый
мужской
жёлтая
оранжевая
ветхое
рыхлый
охотничье
дружеский
дорожное
движение
жест
снаряжение
медвежонок
облепиха
пиджак
хризантема
жильё
снежок
5. Назови детёнышей животных, птиц, насекомых.
Образец: верблюд — верблюжонок, верблюжата.
Медведь, уж, черепаха, петух, хомяк, ёж, жук, жираф, лошадь,
лис, морж.
6. Измени форму слова так, чтобы оно стало отвечать на вопрос что
делаю?
7. Вставь в предложения подходящие по смыслу слова ух, уж, же,
ох, ах.
1) …, как болит голова! 2) Сколько … можно ждать?
3) … замуж невтерпёж. 4) … и постарался … я! 5) Нужно …
понимать, в чём дело! 6) Такую … жёлтую хочу! 7) Почему …
их до сих пор нет? 8) …, как восхитительно пахнет хризан
тема!
8. К данным словам подбери родственные, отвечающие на вопрос какой?
Нос — носовой, важность, жёсткость, хитрость, ужас, труха,
лыжи, мех, верх, сухость.
9. К данным словам подбери родственные, отвечающие на вопрос как?
Лёгкий — легко, холодный, жаркий, ужасный, тяжёлый, плохой,
хитрый, нежный, важный, тревожный, сложный.
10. Образуй слова по образцу. Скажи ласково.
1) Пухлый — пухленький, хитрый, плохой, худой, тихий, мохнатый.
2) Смех — смешок, нога, друг, берег, нож, луг, творог, шаг,
утюг.
11. Переставь буквы местами, чтобы получились слова.
укж
ртсху
роёкх
оолдх
аажр
еежл
парх
ипрх
авокж
ьжту
оххлкоо
пжкдиа
101
12. Образуй слова там, где это возможно (используй соединительную гласную о).
1) За(х/ж)ар на(ж/х)одился у пеше(ж/х)одного пере(ж/х)ода.
2) Серё(ж/х)а помогал у(ж/х)а(ж/х)ивать за новоро(ж/х)денным
братом. 3) По(ж/х)елтела оль(ж/х)а, высо(ж/х) лопу(ж/х) и
по(ж/х)у(ж/х) подоро(ж/х)ник. 4) (ж/х)ора про(ж/х)евал
(ж/х)олодный пиро(ж/х)ок и выбе(ж/х)ал во двор. 5) Во(ж/х)атый
предло(ж/х)ил ребятам отправиться в по(ж/х)од.
14. Придумай подходящее по смыслу действие к существительному по
первой букве.
Клён шумит. Берёза шумит.
Мальчик шалит. Девочка шалит.
Мама слушает. Папа слушает.
Мужчины тушат пожар. Женщины тушат пожар.
Уж шипит. Гадюка шипит.
14. Составь предложения из слов. Подчеркни и одной чертой, ш двумя
чертами.
1)
2)
3)
4)
5)
106
шутки, смешные, шутники, шутят
вкусные, Саша, сушки, кушает, плюшки, и
у, синяя, Миши, машинка, кармашке, в
Наташи, лишняя, у, фишка
мышки, у кошки, на, ушки, и, макушке
15. Слова «слиплись», запиши их раздельно.
шишкиширокошилолошадишалунушишиворотшторымашинамышикамышитишинанаушникишимпанземашинистстишкилишнийширмаромашкимошкивишнягрушислышимость
16. Соедини подходящие друг другу начало и конец предложений. Подчеркни и одной чертой, ш двумя чертами. Выучи встретившиеся скороговорки.
У Саши в каше
У нашей кошки Машки…
У Сашки в кармашке
Швея сшила для Миши…
Шутники смешили малышей…
В наступившей тишине…
…смешными стишками.
…сыворотка из-под простокваши.
…шумели лишь камыши.
…пушистая шёрстка.
…шишки и шашки.
…рубашку и штанишки.
17. Соедини слоги в слова. Подчеркни и одной чертой, ш двумя чертами.
1) Ми ша и Са ша иг ра ли в шко ле в шаш ки и шах ма ты.
2) По ка кош ки ши пе ли на пса Тиш ку, мыш ки шмыг ну ли в
но руш ки. 3) Ши ло в меш ке не у та ишь. 4) Гри ша за су шил
гру ши, а И ри ша — ди ки е виш ни. 5) Ма риш ка до шла
пеш ком до на шей шко лы. 6) У На та ши плю ше вы е
иг руш ки — миш ки и зай чиш ки.
18. Придумай предложение с каждым словом из пары.
Шили — шли, шип — шипи, шпили — пили.
Дифференциация букв ш — щ
1. Вставь пропущенные буквы ш — щ. Устно объясни значение каждого
слова.
Хищная щука, широкий плащ, смешной щенок, тощее существо, большая машина, тощая лошадь, широкий щит, лишний
мешок, душное помещение, щедрое угощение.
4. Измени слова по образцу.
11. Расшифруй слова. Замени все (ъ) на ш (всегда твёрдый звук), а все (ь)
на щ (всегда мягкий звук).
фаль(Ъ)ь
(Ь)упальца
(Ь)еколда
мы(Ъ)ка
(Ь)енок
ре(Ъ)ение
Ко(Ь)ей
су(Ь)ество
бор(Ь)
пе(Ь)ера
колы(Ъ)ек
м(Ь)ение
ле(Ь)
(Ь)ука
сы(Ь)ик
(Ь)ипать
109
12. Запиши текст. Выбери из скобок правильную букву для слов.
Ко(ш/щ)ка со(ш/щ)урила глаза и притворилась спя(ш/щ)ей.
Но она слы(ш/щ)ала (ш/щ)бет. Это воробьи(ш/щ)ки клевали кро(ш/щ)ки. Вот самый млад(ш/щ)ий воробушек сел рядом с ко(ш/щ)кой. Хи(ш/щ)ница схватила и ута(ш/щ)ила
малы(ш/щ)а.
13. Переставь слоги местами так, чтобы получились слова.
ход-ше-пе
ра-ще-пе
паль-щу-ца
вый-ша-шер
ка-ще-кот
щей-и-ка
кол-да-ще
ко-ще-чу
реш-о-ник
пан-цы-шлё
зе-пан-шим
та-щи-за
14. Образуй слово по образцу.
(Он) фасовщик — (она) фасовщица, продавец, мойщик, болельщик, ящер, сыщик, манекенщик, кладовщик, закройщик,
уборщик.
15. Распредели слова по столбикам.
кожаные
рекламная
красный
пшеничный
глиняный
кухонное
маленькая
8. Выбери из скобок правильную букву.
(К/Н)рас(к/н)ая (к/н)(к/н)ига, (к/н)арто(к/н)ная (к/н)ороб(к/н)а, (к/н)ес(к/н)ос(к/н)ый балов(к/н)и(к/н), (к/н)ачин(к/н)а из (к/н)лю(к/н)вы, в(к/н)иматель(к/н)ый в(к/н)у(к/н),
(к/н)ниж(к/н)ая (к/н)ови(к/н)а, ве(к/н)о(к/н) из одува(к/н)чи(к/н)ов, (к/н)лоу(к/н) и фо(к/н)ус(к/н)ик.
9. Расшифруй слова, где н — это #, а к — это +.
1) +вас #алили из бочо#+а. 2) +уз#ецу #адоб#о #а+оваль#ю
и и#струме#ты. 3) Цер+ов#ый +оло+ол зазво#ил.
4) Воро#ё#о+ свер+ал глазё#+ами из г#езда. 5) В#у+и +ушали в+ус#ые бабуш+и#ы варе#и+и.
112
1) Конь вскочил на всадника. 2) Кладовка проскользнула в
кладовщика. 3) Подоконник вскарабкался на кошку. 4) В книжки
закуплены редкие киоски. 5) Невнимательный камень споткнулся об ученика.
14. Слова «слиплись», запиши их раздельно.
16. Заполни таблицу, выписывая только буквы к — н.
книга
кузнец
контракт
кукуруза
коленки
локоны
крынка
к
н
17. Придумай предложение с каждым словом из пары.
Коты — ноты, сок — сон, каша — наша.
Дифференциация букв З — Е, с — э
1. Запомни: буквы Е и с (→) смотрят вправо, как и рисунок на картинке.
А буквы З и э — наоборот (←).
Есть →
114
2. Распредели слова по столбикам.
←Зэ
→ Ес
Елена, сор, Зинаида, Енисей, усы, Евгений, Захар, мэр, Эрмитаж, пёс, Евдокия, элита, Земля, Эдуард, Ефросинья, Стас,
Элеонора, Зимбабве, Егор, эполеты, Эльза.
3. Зашифруй слова с помощью стрелок. Стрелка (→)— это буквы Е, с, а
стрелка (←)— это З, э.
экскаватор
экзамен
Зинаида
Евгений
экспонат
дуэль
список
экскурсия
дуэт
Енисей
поэт
Захар
Елисей
этаж
аэрофлот
Земля
4. Образуй фамилию.
1)Михаил — Михайлов, Захар, Стас, Эдуард, Егор.
2)Пантелей — Пантелеев, Енисей, Елисей, Евсей, Евгений.
3)Лис — Лисов, ёж, зерно, енот, змея, эфир, сом.
5. В правом столбике сосчитай все буквы Е, с, а в левом — все буквы З, э.
←ЗЭ
→ ЕС
ЛАЛЫТВАМАВЬМЭЗЬВТИЭФЬ- ЯЧСМИТЕВАПАРОСМИИТЬВЗБЕФЫОКЭЫВМЗКЬЭЗПЯЙ- С П Ч Я С Э
8. Запиши предложения. Выбери из скобок правильную букву.
1) (З/з)ерно насыпали в (З/з)елёную миску. 2) (С/с)ам (Е/е)гор
настоящий (Э/э)кскаватор никогда не видел. 3) (С/с)егодня
(Е/е)лена (З/з)ахаровна повела наш класс в (Э/э)рмитаж
на (Э/э)кскурсию. 4) На корабле увидели (З/з)емлю. 5) На
(З/з)емле есть жизнь. 6) (Е/е)нисей — река с быстрым течением.
7) Рабочему (Э/э)дуарду (Е/е)мельянову выписали премию за
(Э/э)ффективную работу.
9. Составь из слов предложения.
1)
2)
3)
4)
5)
эскимо, любит, сладкие, Зина, эклеры, и
экскурсию, Захар, Эстонию, на, в, отправился
Элеонора, экономит, Евгеньевна, электричество
Эдуард, дуэль, рассказал, про, экзамене, на
поэт, поэму, представил, книжной, на, ярмарке
10. Раздели все слова на слоги, в скобках укажи количество слогов.
1. Её ведёт экскурсовод (9 букв). 2. Начальник города (3 буквы). 3. Ковшом копает землю (10 букв). 4. Первый, второй или
десятый в доме (4 буквы). 5. Мороженое на палочке (6 букв).
6. Живёт в Эстонии (7 букв).
17. Слова «слиплись», запиши их раздельно. Где надо, употреби заглавную
букву.
4. К данным словам подбери родственные, отвечающие на вопрос какой?
Пыль — пыльный, тепло, пятка, простота, пот, плата, тряпка,
печать, пепел, спорт, терпение, питьё, полёт, пират, птица.
5. К данным словам подбери родственные, отвечающие на вопрос что
делать?
Пыль — пылить, плаванье, пение, пила, смотр, терпение,
тормоз, просьба, потоп, приют, старт, путаница.
6. Расшифруй слова, где 2 — это буква п, а 3 — это т.
2у3ь
2е3ля
3е2ло
2ла3ье
3ро2а
2ё3р
3ря2ка
с2ор3
3е2ло
о2ла3а
с3е2ь
С3е2ан
2ере2лё3
2рос3о3а
2рес3у2ник
о33е2ель
7. Соедини слова парами, чтобы получились словосочетания.
14. Запиши предложения. Выбери из скобок правильную букву для слов.
1) Мы с (п/т)рия(п/т)елем ле(п/т)ом (п/т)ос(п/т)роили модель (п/т)арусника. 2) (П/Т)о(п/т)олиный (п/т)ух ле(п/т)и(п/т)
(п/т)о ве(п/т)ру. 3) С(п/т)ор(п/т)ивный коммен(п/т)а(п/т)ор
(п/т)ро(п/т)ус(п/т)ил (п/т)ре(п/т)ье (п/т)реду(п/т)реждение
фу(п/т)болис(п/т)а. 4) (П/Т)е(п/т)ерев (п/т)роле(п/т)ел
над о(п/т)ушкой леса. 5) (П/Т)а(п/т)ьяна о(п/т)равилась на
новый с(п/т)ек(п/т)акль.
15. Расставь знаки препинания. Подчеркни все буквы п двумя чертами,
а все буквы т тремя чертами.
островитяне полностью подготовились к отплытию плот смастерили из толстых прутьев и веток в качестве паруса использовали старую простыню съестных припасов оставалось достаточно но шторм не стихал и отплытие откладывалось
16. Распутай канаты, записав предложения в правильном порядке, чтобы
получился текст.
17. Придумай предложение с каждым словом из пары.
Пело — тело, пень — тень, печь — течь.
123
18. Запиши названия картинок в алфавитном порядке.
Книги издательства «КАРО» можно приобрести:
Оптовая торговля:
в СанктПетербурге: ул. Бронницкая, 44. тел./факс: (812) 5759439, 3208479
еmail: karopiter@mail.ru, karo@peterstar.ru
в Москве: ул. Стахановская, д. 24. тел./факс: (499) 1715322, 1740964
Почтовый адрес: 111538, г. Москва, а/я 7,
еmail: moscow@karo.net.ru, karo.moscow@gmail.com
Интернетмагазины:
www.bookstreet.ru
www.muraveishop.ru
www.labirint.ru
www.myshop.ru
www.ozon.ru
Розничная торговля:
в Москве:
Торговый дом «БиблиоГлобус»,
тел.: (495) 9283567, 9244680
«Московский Дом Книги»,
тел.: (495) 7893591
Дом Книги «Молодая гвардия»,
тел.: (495) 2385001, 2382686
Торговый Дом Книги «Москва»,
тел.: (495) 7978718
Дом Книги «Медведково»,
тел.: (495) 4760023
«Книги на Бауманской»,
тел.: (499) 4004103
в СанктПетербурге:
«Азбука»,
пр. Обуховской обороны, 103,
тел.: (812) 5675665
СанктПетербургский
Дом Книги,
Невский пр., 28,
тел.: (812) 4482355
Сеть книжных магазинов
«Буквоед»
Алексеева Ольга Сергеевна
Различаем звуки и буквы
Картотека заданий логопеда (1–4 классы)
Ответственный редактор М. О. Вайполина
Редактор А. А. Сазонова
Технический редактор М. Г. Столярова
Иллюстрация на обложке Л. А. Иванов
Издательство «КАРО», ЛР № 065644
195027, СанктПетербург, Свердловская наб., д. 60, (812) 5705497
www.karo.spb.ru
Гигиенический сертификат
№ 78.01.07.953.П.325 от 10.02.2012
Подписано в печать 12.05.2017. Формат 70 х 100 1/16 . Бумага офсетная.
Печать офсетная. Усл. печ. л. 10,3. Тираж 1500 экз. Заказ № 05.07
Отпечатано в типографии «КАРО»
Яворская О. Н.
Занимательные занятия логопеда
для школьников (2–3 классы)
В пособии представлено 159 комплексов разнообразных заданий для учащихся 2–3 классов общеобразовательной школы, у которых
имеются нарушения письменной речи различных видов или «ошибки роста», то есть трудности в усвоении правил русского языка.
Задания даны в последовательности, соответствующей образовательным программам
по русскому языку и логопедическим коррекционным программам. Учитывая возрастные
особенности детей, автор включила в пособие
полезные игровые задания на основе лексики, предложений, текстов и иллюстративного
материала, а также филлворды, кроссворды
и т. д. Игровые упражнения, во-первых, будут
интересны школьникам, во-вторых, повысят
уровень их самостоятельности в решении
учебных задач и, в-третьих, помогут им закрепить материал, изученный в ходе занятий.
В книгу включено перспективное планирование по работе со школьниками, у которых
имеется смешанный характер дисграфии
(акустическая, осложненная недоразвитием
языкового анализа и синтеза; оптическая,
осложненная недоразвитием языкового анализа и синтеза).
Пособие будет полезно учителям-логопе
дам школьных логопунктов и ППМС центров,
учителям начальной школы и родителям,
заинтересованным в том, чтобы ребенок
учился внимательно читать и выполнять задание, делал меньше ошибок в диктантах и
при списывании.
Мастер-класс логопеда
Яворская О. Н.
Занимательные занятия логопеда
для школьников (3–4 классы)
В пособии представлено 122 комплекса
разнообразных заданий и упражнений для
учащихся 3–4 классов общеобразовательной
школы, у которых имеются нарушения письменной речи различных видов или «ошибки
роста», то есть трудности в усвоении правил
русского языка.
Задания даны в последовательности, соответствующей образовательным программам по русскому языку и логопедическим
коррекционным программам. Учитывая возрастные особенности детей, автор включила
в пособие полезные игровые задания на
основе лексики, предложений, текстов и иллюстративного материала; а также филлворды, сканворды, кроссворды и т. д. Игровые
упражнения, во-первых, будут интересны
школьникам, во-вторых, повысят уровень их
самостоятельности в решении учебных задач
и, в-третьих, помогут им закрепить материал,
изученный в ходе занятий.
Кроме того, в книге содержатся два перспективных планирования по работе со
школьниками, у которых имеется смешанный
характер дисграфии (оптическая дисграфия,
осложненная недоразвитием языкового анализа и синтеза, и акустическая дисграфия,
осложненная недоразвитием языкового
анализа и синтеза).
Пособие будет полезно логопедам школьных логопунктов и ППМС центров, учителям
начальной школы и родителям, заинтересо
ванным в том, чтобы ребёнок учился вни
мательно читать и выполнять задание, делал
меньше ошибок в диктантах и при списы
вании.
Мастер-класс логопеда
Бурина Е. Д.
Преодоление нарушений письма
у школьников (1–5 классы):
Традиционные подходы
и нестандартные приемы
В пособии представлены методические приемы, позволяющие в доступной и увлекательной форме объяснить детям с нарушением
навыка письма трудные орфографические
и пунктуационные правила. Предлагаемая
система работы помогает преодолеть дисграфию и дизорфографию у школьников,
повысить их успеваемость. В приложении
даны справочные таблицы, лексический материал для игр и примерное планирование
занятий попреодолению дизорфографии у
учащихся 5-го класса средней школы.
Пообие адресовано логопедам, учителям
русского языка и родителям школьников.