Затейник №22, 1978 [альманах "Затейник"] (pdf) читать онлайн

-

OP
Я 9.

Двадцать второй выпуск

: •

Ж *

Ж
М о сква, « М о л о д а я гв а р д и я » , 1978

Мшй

77.21
3-57

СОДЕРЖАНИЕ
«От края и до края» (Сценарий
новогоднего представления) .
Танцевальная шкатулка
Загадки

. . .

4
26

До-ре-ми-фа-соль-ля-си

30

Задачи на быструю сообрази­
тельность и внимательность .

32

З а г а д к и -ш у т к и ................................34
Г о л о в о л о м к и ....................................36
Занимательные вопросы . . .

42

Забавные иллюзии

44

Загадки

. . . .

............................................ 46

Ш а р а д ы ............................................48
П е р е в е р т ы ш и .................................. 50
Л о г о г р и ф ы ...................................... 52
А н а г р а м м ы ......................................54
М е т а г р а м м ы .................................... 56
К р о с с в о р д ы ..................................... 58
С м е х о д а р .........................................60
Белая п е с е н к а ................................62

60700 — 302

©

И з д а т е л ь с тв о «М ол од ая гв а р д и я » , 1978 г.

3 078(02) — 78 ’ 19 — 78

-

0

{

Дорогие друзья —
вожатые, пионеры-активисты, ин­
структоры, затейники!
Перед вами очередной — 22-й вы­
пуск «Затейника».
Мы надеемся, что он поможет
вам в организации досуга ребят в
дни каникул. Мы думаем, что вы
активно используете и предыдущие
наши выпуски. В них были опуб­
ликованы различные игры — по­
движные и «тихие», которые мож­
но проводить и в помещении, и во
дворе, там вы найдете сценарии
праздников и советы по организа­
ции
различных
соревнований,
конкурсов, смотров, описание ори­
гинальных
самоделок
и,
ко­
песни
веселые
же,
нечно
и танцы...
Наш новый выпуск открывает­
ся сценарием большой игры-пред­
ставления
по
типу
«заседа­
ния» Клуба веселых и находчи­
вых.
Эту игру — «путешествие» по
СССР и стране Пионерии можно
провести как соревнование между
двумя отрядами, двумя классами в
том же самом зале, в котором бу­
дет проходить праздник новогодней
елки или карнавал, сохранив то
же самое оформление и, конечно
же, саму елку.
Советуем вам использовать наш
сценарий только как основу своей
игры, творчески его переработать в
соответствии с местными условия­
ми, придумать свой маршрут пу­
тешествия,
свои
вопросы,
за­
дания, найти свою форму прове­
дения.
Вслед за сценарием в выпуске вы
найдете «Танцевальную шкатулку»,
в «шкатулке» набор простых и ве­
селых массовых танцев, их легко
разучить с ребятами в любой об­
становке: на
празднике, после
проведенной игры, просто так в
зале...

А дальше — игры, шарады, ре­
бусы,
головоломки,
другие
затеи.
Мы попросили художника-оформителя этого выпуска изобразить
условия задач,
игр, головоломок
поярче, для того чтобы вы смогли
с помощью своих школьных худож­
ников перерисовать наши рисунки
на большие листы бумаги или кар­
тона и украсить ими игровые ком­
наты, которые, мы надеемся, будут
действовать все время каникул в
вашей школе.
Юные художники могут раз­
множить эти задачи в десятках эк­
земпляров, тогда их можно будет
вручать всем желающим с пред­
ложением принять участие в кон­
курсе веселых и находчивых, в со­
стязании смекалистых и сообрази­
тельных ребят.
Поскольку мы адресуем выпуск
«Затейника» вам — организаторам
таких конкурсов и соревнований,
то для удобства привели ответы на
некоторые задачи прямо, с их усло­
виями.
Конечно, ответы перерисовывать
не следует — мы их даем только
для контроля, для тех, кто будет
подводить итоги конкурсов и опре­
делять, насколько точно ребята ре­
шили ту или иную задачу, кто
из них стал победителем кон­
курса.
Выпуск завершается новой пес­
ней молодого композитора Татьяны
Смирновой. Предлагаем вам раз­
учить эту песню со своими пионе­
рами. Вслед за «Белой песенкой» в
следующих выпусках «Затейника»
мы дадим другие «цветные» пе­
сенки
этого
композитора —
«голубую»,
«зеленую»,
«ро­
зовую».
Желаем вам, друзья, успеха в
проведении праздника, в организа­
ции отдыха пионеров в дни кани­
кул.
С Новым, 1979-м годом!

Новогоднее массовое представление д ля детей
пионерского возраста
П редл агаем ы й сц енари й м о ж ет бы ть в зя т за основу
при подготовке новогоднего ш кольного вечера.
О формление н еслож н о, о дн ак о потребует опреде­
лен н ы х н авы ков в ри сован ии и электротехн ике.
И так , ж и в а я к р асави ц а е л к а стоит п р ям о в зал е.
П равд а, две трети его п ло щ ади перед сценой д о л ж н ы
бы ть свободны — сту л ья п о к а р асстав лен ы т а к , к а к
у к азан о на ри сунке 1.
Н а полу вдоль за л а обозначены ко н ту р ы салонов
двух п ассаж и р ск и х сам олетов с у к а за н и е м номеров
посадочны х мест (рис. 2 н а стр. 5 — 6).
Р еб я та
отп р авл яю тся в предновогоднее
путеш е­
ствие н а двух ав и ал ай н ер ах . Это и будут две сорев­
ную щ иеся ком ан ды . В к а ж д о й и з них в процессе
подготовки к вечеру вы би рается К о м ан д и р к о р абл я,
Ш турм ан, Р ади ст и Б ортпроводница. О стальны е р еб я­
т а — п ассаж и р ы пионерского л ай н ер а. С оревноваться
могут два к л асса (отряда), остальны е — н азо вем их
ком ан дам и болельщ иков — р а зм ещ аю тся н а сту л ь ях
в глубине зал а.

Действующие лица:
Д ед Мороз.
Снегурочка.

Ведущий.
Витя, в т о р о к л а с с н и к .
Командир
воздушного
Ш т у р м а н - 78.
Р а д и с т - 78.
С т ю а р д е с с а - 78.
Командир
воздушного
Ш т у р м а н - 79.

4

лайнера

лайнера

П Л -7 8 .

I I Л - 7 9.

Р а д и е т - 79.
С т ю а р д е с с а - 79.
Командир воздушного лайнера
Ш т у р м а н - 78(2).
Р а д и с т - 78(2).
С т ю а р д е с с а - 78(2).
Командир воздушного лайнера
Ш т у р м а н - 79(2).
Р а д и с т - 79(2).
С т ю а р д е с с а - 79(2).
Д и с п е т ч е р (ж ен ски й голос).
Д и с п е т ч е р (м уж ск ой голос).
П ассажиры самолетов.
Команды болельщиков.
Р а б о т н и к и А эроф лота, жюри.

П Л -7 8 ( 2 ).

IXЛ - 79(2).

Г о л о с д и с п е т ч е р а п о р а д и о . В нимание!
П ассаж иров, вы летаю щ их р ей сам и П Л -78 и П Л-79,
просим пройти в з а л д л я регистрации. П овторяю ...
В зри тельны й з а л входят две ком ан ды . В двер ях ,
при входе, и в за л е и х встречаю т девочки старш и х
классов — раб отн и ки п осадочной служ бы . Они «про­
веряю т* билеты . (Д л я и х костю мов м огут бы ть ис­
пользованы ш к ол ьн ы е ту ж у р к и м альч иков и синие
пионерские п и л отк и с эм блем ой А эроф лота.) З в у ч а т
ф анф ары . Н а сц ену вы ходи т Ведущ ий. Он тож е в ф ор­
ме А эроф лота: н а обы чной ш кольной ф орме д ва ш и ­
роких гал у н а — н а р у к а в а х — и погоны. Ф у р а ж к у
м ож но сделать сам и м , склеив ее из к ар то н а и синей
бумаги.
В е д у щ и й . В ни м ан ие, ребята! Сегодня, в к а н у н
Нового года, м ы соверш им с вам и у влекательн ое
путеш ествие в стр ан у П ионерию , а т а к ж е побы ваем в
столицах сою зны х респ убли к наш ей великой Родины ,
п озн аком и м ся с д ел ам и и п лан ам и ваш их сверстни­
ков, узн аем , где зар о ж д ал и с ь первы е п ионерские от­
ряды , вспомним сл авн ы е пионерские дела н аш и х ро­
дителей, н аш и х бабуш ек и дедуш ек...
П еред сценой, появляет ся озорной, рыж ий, вес­
нуш чатый м а л ь ч и ш к а в ш к о ль н о й форме. Н а по след ­
н и х сл о ва х В ед ущ его он гром ко хохочет: «Ха-ха-ха!*
П ри чем здесь «ха-ха-ха», м ал ьч и к ?
М а л ь ч и ш к а . Н е при чем, а при ком ... П ри ба­
буш ках и дед уш ках! Вот!
В е д у щ и й . Ч то ж е тут смеш ного?
М а л ь ч и ш к а . К а к ч е? Ведь пионерские д е л а —
это че? Это ведь... че-нибудь законное... стоящ ее!
Так?
В е д у щ и й . Н у так!
М а л ь ч и ш к а (торжествующе). Н у вот!! А м оя
бабуш ка? Р азв е он а см ож ет что-нибудь так о е?! Она,
когда полы в квар ти р е моет, без моей помощ и р а зо ­
гнуться не м ож ет... не то что м еталлолом собирать...
или там м а к у л а т у р у сд ав ать — это ж ей т я ж ел о
очень! П они м ать надо!
В е д у щ и й . Вот оно и видно, к а к ты понимаеш ь!
С таренькая бабуш ка на твоих г л а з а х через си лу по­
лы моет... Эх ты , пионер!..
М а л ь ч и ш к а . H e-а! Я не пионер — ещ е не при­
н яли . Вот п рим ут, тогда буду обязан...
В е д у щ и й . Ч то будеш ь обязан ?

5

тис. 2,

М а л ь ч и ш к а . Ну... помогать... а пока я...
себе...
В е д у щ и й . Как так сам по себе?! Ты же октяб­
ренок, а октябрята — младшие братья пионеров!
М а л ь ч и ш к а . He-а! Я_ не октябренок. Я свинкой
болел, когда наши ребята стали октябрятами. .
В е д у щ и й . Ну а макулатуру ты хоть сдавал?
У нас младшие классы знаешь сколько сдали?

8

назвать количество макулатуры, собранной
учащимися младших классов данной школы.)
М а л ь ч и ш к а . А я че, хуже других, что ли?
Целых двадцать килограммов сдал! Вот! Не верите?
Можете убедиться: самый настоящий абонемент на
«Трех мушкетеров»! (Показывает абонемент.)
В е д у щ и й . Ну, теперь понятно, почему ты не
октябренок!

М а л ь ч и ш к а . Я свинкой болел!
В е д у щ и й . Вот, вот... «Вырастет из сына евин...»
(К ребятам.) Как там дальше, ребята?
Р е б я т а (хором), «...если сын свиненок».
В е д у щ и й . Ты запомни это! А «свиненков» в пио­
неры не принимают... Да, кстати, а из какой ты
команды?
М а л ь ч и ш к а . А не из какой! Я сам по себе...

В е д у щ и й (раздраженно). Опять ты сам по себе?!
Где пионерский патруль? (Из-за кул ис выходит пио­
н ер ский патруль:
м альчик и девочка с красными
нарукавны м и повязками.) Ребята, выясните, пожалуй­

ста, из какого класса этот мальчик.
В это время М альчиш ка за спиной у Ведущ его про­
бирается на сцену и убегает за кулисы . Патруль
бросается за ним.

7

В е д у щ и й (снова обращаясь в зал). И та к , м ы с
вам и о тп р авл яем ся в путеш ествие на сам о л етах . Вы
поним аете, конечно, что это не настоящ и й полет, но
тем не менее в н аш их воображ аем ы х воздуш н ы х к о ­
р аб л я х многое будет к а к в н асто ящ и х : К о м ан ди р
ко р абл я, Ш ту р м ан , Ради ст, Бортпроводница и, ко н еч ­
но, п ассаж и р ы ! П рош у ком ан ды до о бъ явлен ия по­
сад к и за н я т ь м еста сп р ава и слева от меня. (Коман­

ды садятся друг против друга на расставленные вдоль
стен стулья, а на сцену из зала поднимаются две
Стюардессы, или, как было сказано выше, Бортпро­
водницы.)
Стюардессы вешают по обе стороны сцены две карты
Советского Союза — ф изическую и политико-админи­
стративную.
В е д у щ и й (Стюардессам). Очень хорош о, девочки.
(В зал.) Н аш и м ногом естны е л ай н ер ы соверш ат сего­
д н я полет в столиц у н аш ей Р одины — М оскву.
1 - я С т ю а р д е с с а . А лететь м ы будем по двум
м ар ш р у там .
2 - я С т ю а р д е с с а . П у н к т о тп р авл ен и я одного
из лайн еров — город за П олярн ы м к ругом н а одном
из северны х полуостровов СССР.
1 - я С т ю а р д е с с а . И з этого города в прош лом
году н а ч а л свой рейс к Северному полю су ледокол
« А ркти ка».
В е д у щ и й . И та к , н аш первы й вопрос ком ан де
р ей са № 7 8 :
— Н азови те этот город.
— К о гд а н а ч а л с я и за к о н ч и л с я рейс «А рктики» к
С еверному полю су?
— О бозначьте н а к а р т е п у ть ледокола.
— Н азови те ф ам и ли и к а п и т а н а «А рктики» и р уко­
в о д и теля экспедиции.
З а п рави л ьн ы е ответы — 4 о ч к а. В рем я н а подго­
товку — 5 м и н ут.
С тю ардессе-78 п о лу ч и ть в ж ю ри контурн ы е карты
и передать К о м ан д и р у своего эк и п а ж а .

Командир-78 дает задание трем членам команды,
и те удаляются в комнаты «служб управления по­
летом
1 - я С т ю а р д е с с а . Другой м арш рут н ачи н ается
из крупного портового города н а Д альн ем Востоке
страны .
2 - я С т ю а р д е с с а . И з этого города в 1968 году
о тп р ави л ся корабль «М онгугай» с п о дар кам и , собран­
н ы м и пионерам и н аш ей стран ы д л я вьетн ам ски х
ш кольни ков.
В е д у щ и й . Н аш второй вопрос ком ан де рейса
№ 79:
— Н азови те этот город, а т а к ж е новы й порт, строя­
щ и й ся н едалеко от него, — ворота во все четы ре
о кеана.
— О бозначьте н а к а р т е п у ть «М онгугая»...
З а п рави л ьн ы е ответы
н а ч и с л яе тс я до 4 очков.
Н а вы полнение за д а н и я д ается т а к ж е 5 минут.
2 -я С т ю а р д е с с а .
А кар то й м ож но пользо­
ваться?
В е д у щ и й . Т олько контурной. П олучите, п о ж а ­
л уйста.

Три человека от экипажа-79 удаляются в служеб-

8

ные комнаты, куда «посторонним вход воспре­
щен».
В е д у щ и й . Пока команды готовятся, я познаком­
лю вас с членами нашего уважаемого жюри. (Назы­
вает каждого.)
Наш третий вопрос к обеим командам. Присут­
ствующие в зале болельщики могут помочь своим
командам ответить на него:
— Кто автор текста песни «Взвейтесь кострами»?
Когда и в каком пионерском журнале она была
впервые опубликована?
В зависимости от ответов Ведущий либо начисляет
2 очка одной из команд, либо сам дает правильный
ответ. Потом он предлагает всему залу спеть эту пес­
ню. После исполнения песни заслушиваются ответы
команд на первые два вопроса. Жюри подсчитывает
очки, учитывая и участие в исполнении песни.
В е д у щ и й . Пора готовиться к взлету. Что нужно
сделать прежде всего?
Г о л о с и з з а л а . Заправить самолеты горючим.
В е д у щ и й . Правильно, мальчик. Иди сюда. Ты
из какой команды?
На сцену поднимается тот самый рыжий мальчиш­
ка, за которым в самом начале устремился пионер­
ский патруль.
М а л ь ч и ш к а . А не из какой. Я сам по себе!
В е д у щ и й . Опять ты?
М а л ь ч и ш к а (улыбается). Опять. А что? Нельзя?
В е д у щ и й . Почему же? У нас играют все же­
лающие. У тебя какого цвета билет?
М а л ь ч и ш ка. Да нет у меня никакого билета!
В е д у щ и й . Ну ничего... Сейчас мы тебя опреде­
лим в какую-нибудь команду. (Стюардессам.) Девоч­
ки, у кого есть свободное место?
М а л ь ч и ш к а (капризно). Не хочу я в команду!
Я сам по себе! Я и так все знаю!
В е д у щ и й (улыбаясь). Ну, если ты все знаешь,
будешь нам помогать. (Переглядывается со Стюардес­
сами.) Согласен?
М а л ь ч и ш к а (не очень охотно). Ну, согласен, все
равно делать нечего...
В е д у щ и й (Мальчишке). Значит, ты правильно
сказал, что наши самолеты нужно заправить горю­
чим. Пожалуйста, по одному заправщику от каждого
экипажа. (В зал.) Кстати, где у самолета расположе­
ны баки с горючим?
М а л ь ч и ш к а . Спереди.
В е д у щ и й . Что значит «спереди»?
М а л ь ч и ш к а . Ну, в передней части...
В е д у щ и й . Допустим. Только вот что... Тебя как
зовут?
М а л ь ч и ш к а . Витька.
В е д у щ и й . Так вот, Витек, давай договоримся,
раз ты не числишься ни в одной из команд, не ме­
шай. Ведь каждый ответ — даже на попутный во­
прос — жюри оценивает. Понял?
В и т ь к а . Понял.
Стюардессы выводят на сцену участников сорев­
нования.
В е д у щ и й («заправщикам»). Ребята, возьмите по
табуретке, спуститесь в зал, встаньте рядом со сценой

9

по осевой линии и отсчитайте к центру зала десять
шагов. (Ребята шагают.) Теперь повернитесь спиной
друг к другу и отсчитайте еще по три ш ага. Хорошо.
Поставьте табуретки перед собой и вернитесь обратно.
(Стюардессам.) Девочки, я даю вам по пять круглых
батареек. Представим, что это горючее для ваших
лайнеров.
В и т ь к а . Самолеты бензином заливают по целым
цистернам. Я сам видел. А это что?..
В е д у щ и й . Мы с тобой, Витя, каж ется, договори­
лись? И потом, это условно. Неуж ели непонятно?
В и т ь к а . Понятно, понятно... А я что буду делать?
В е д у щ и й (Вите). Держи секундомер. (Стюардес­
сам.) А вы, девочки, положите на краю сцены в ряд
все батарейки.
В и т ь к а . Включать?
В е д у щ и й . Что включать?
В и т ь к а . Секундомер, говорю, включать?
В е д у щ и й . Подожди. Дадим задание «заправщ и­
кам »: каж ды й из них должен перенести по пять ба­
тареек на свою табуретку.
В и т ь к а . Не понимаю, чего здесь трудного?
Взять пять батареек, и кто быстрее добежит... Ч е­
пуха какая-то!
В е д у щ и й . А трудность, Витя, в том, что выпол­
нять задание ребята будут с завязанными глазами
и переносить со сцены на табуретку по одной бата­
рейке. (Стюардессам.) Девочки, вот вам платки. З а­
вяжите, пожалуйста, глаза вашим «заправщ икам».
В и т ь к а (довольный). Это другой разговор... Толь­
ко пусть не своему завязываю т. Надежней будет.
В е д у щ и й (смеется). Ох, Витька, ну и ж ук ты!
(Стюардессам.) Ну что же, девочки, раз помощник
ставит условие — придется выполнить.
Стюардессы завязывают глаза *заправщикам» из
команды своих соперников.
Приготовиться! Главное — не перепутать табуретки.
А то кто-то и взлететь не сможет! Витя, отсчиты­
ваешь три минуты. Кто успеет перенести больше ба­
тареек, тот и победил! К аж д ая батарейка дает
команде одно очко.
Внимание! Начали!
Ж юри объявляет общий счет.
Итак, теперь всем известны пункты отправления
наших самолетов: рейс № 78 М урманск — Москва,
рейс № 79 Владивосток — Москва.
Д и с п е т ч е р . Внимание! О бъявляется посадка на
самолеты, следующие рейсами № 78 и № 79. Просим
пассажиров и экипаж и занять свои места.
В е д у щ и й . Минуточку, ребята. Внимательно по­
смотрите на свои билеты. На каж дом из них, помимо
номера рейса, обозначено еще и посадочное место.
Теперь пусть каж ды й возьмет стул и очень тихо по­
ставит его на свое место в салоне. Только, пож алуй­
ста, не перепутайте рейсы: у каж дого самолета стоит
указатель.
Команды получают по 5 очков за организованность
при посадке.
Дается две минуты времени.
Д и с п е т ч е р . Закончилась посадка на спецрейсы
№ 78 и 79 до Москвы.

цо

С т ю а р д е с с а - 7 8 . Наш самолет совершает полет
по маршруту Мурманск — Ереван — Ташкент —
Москва.
С т ю а р д е с с а - 7 9 . Рейс № 79 совершает полет
по маршруту Владивосток — Красноярск — Таш­
кент — Москва.
В е д у щ и й . Прошу подойти ко мне Ш турманов
экипажей. Вам. дается карта, маршрутный лист и
15 минут времени. К аж ды й должен вычислить протя­
женность своего марш рута и, исходя из средней ско­
рости 900 километров в час, определить длительность
полета. Результаты расчетов сообщите по радио.
Счастливого пути!
Слышен зв у к работающих турбин.
С т ю а р д е с с а - 7 8 . Вниманию пассажиров спец­
рейса № 78. Вас обслуживает экипаж ...школы ...го­
рода (поселка). Командир корабля — ученик ...клас­
са, Ш турман — ученик ...класса. Радист — у ч е н и к класса, на протяж ении полета вас обслуживает Борт­
проводница — ученица... класса...
Стюардесса-79.
Вниманию пассажиров спец­
рейса № 79... (Аналогичное объявление.)
С т ю а р д е с с а - 7 8 . Наш самолет выруливает на
старт. Просьба пристегнуть поясные ремни.
С т ю а р д е с с а - 7 9 . Внимание! Просьба пристег­
нуть поясные ремни и оставаться в креслах до пол­
ного набора высоты.
В е д у щ и й . Ребята, обращаю ваше внимание, что
жюри оценивает порядок на борту каждого лайнера
при взлете. Вы можете записать 2 очка в свой актив
при достаточной организованности или потерять 2 оч­
ка из уж е имеющихся при невнимательности любого
из вас.
К о м а н д и р - 7 8 . Борт ПЛ-78. Прошу разреш ения
на взлет.
К о м а н д и р - 7 9 . Борт ПЛ-79. Прошу разрешить
взлет.
В е д у щ и й . Взлет разрешаю. Центр управления
желает вам счастливого полета!
Появляется В и т ь к а .
Вить, ты куда это исчез?
В и т ь к а (спокойно). А я сам по себе.
В е д у щ и й . А мне бы хотелось,, чтобы ты был
немного посерьезнее. Если согласился помогать, то
будь любезен, оставь свое «сам по себе* при себе.
Понял?
В и т ь к а . Понял. А какой интерес? Они очки за­
рабатывают, а я что?
В е д у щ и й . Ты сможешь заработать и что-нибудь
поинтереснее, если прекратиш ь свои фокусы.
В и т ь к а . А че поинтереснее? Мороженое, да?
В е д у щ и й . Не знаю... Все может быть! Ведь у нас
полет новогодний, а( под Новый год всякие чудеса
случаются...
С т ю а р д е с с а - 78. Внимание! Наш самолет взял
курс на город-герой Ленинград. Полет проходит на
высоте 6500 метров. Температура воздуха за бортом
минус 45 градусов. Экипаж корабля желает вам
приятного полета!
С т ю а р д е с с а - 79. Прошу внимания! Наш само­
лет взял курс на Хабаровск. Полет проходит на вы-

11

соте девять тысяч метров. Температура воздуха за
бортом минус 49 градусов. Ж елаем вам приятного
полета.
В е д у щ и й . Ну, Витек, к ак ты думаешь, какой
вопрос следует задать обеим командам?
В и т ь к а . Я так сразу не могу!.. Вы мне что-ни­
будь наводящее... А?
В е д у щ и й . Наводящее тебе? Ну что ж ... Все вы
знаете, ребята... Я думаю, даж е ты, Витя, об этом
слышал, что первые пионерские отряды возникли в
нашей стране в 20-х годах...
В и т ь к а . A-а! Понял! Наш вопрос: в каком году
были организованы пионерские отряды в Ленинграде
и Хабаровске? Да?
В е д у щ и й . Правильно! Тем более что в этих го­
родах организация первых пионерских отрядов про­
изошла в одном и том ж е году. Еще вопрос: к ак на­
зывались первые коммунистические группы пионеров
и когда пионерской организации было присвоено имя
В. И. Ленина?
С т ю а р д е с с а - 7 8 . Внимание! Наш самолет про­
летает над городом-героем Ленинградом.
В е д у щ и й (в микрофон). Радист-78, прошу при­
нять радиограмму.
Р а д и с т - 7 8 . Я — 78-й, к приему готов!
В е д у щ и й . Запишите вопрос вашему экипажу.
К ак назы вается памятник, установленный под Ле­
нинградом на «Дороге жизни»? Н а какие средства
он построен и кто принимал участие в строитель­
стве?
С т ю а р д е с с а - 7 9 . Внимание! Наш самолет про­
летает над Хабаровским краем.
В е д у щ и й (в микрофон). 79-й, прошу принять ра­
диограмму!
Р а д и е т - 79. К приему готов! К приему готов!
В е д у щ и й . Чьим именем назван край? Что вы
знаете об этом человеке?
За правильный ответ каж дой команде до 4 очков.
Прием.
Командир-78.
Вопрос понятен. Предлагаем
ответ.
Пассажир экипажа-78 читает стихотворение О. Берг­
гольц. *Я говорю с тобой под свист снарядов...». По­
том отвечает на вопрос.
К о м а н д и р - 7 9 . Прошу разреш ить ответ. Прием.
В е д у щ и й . 79-й! Ответ разрешаю! Прием.
Командир или член экипажа-79 отвечает на вопрос.
Потом весь самолет исполняет песню *На границе» из
киноф ильма *Три танкиста».
К о м а н д и р - 7 9 . Прошу
засчитать
исполнение
песни за концертный номер. Прием.
В е д у щ и й . Согласен. Ж дите реш ения жюри.
Снова гу л летящих самолетов. Потом жюри объяв­
ляет оценки и общий счет.
Стюардесса-78.
Наш полет
продолжается.
Впереди столица Эстонии — Таллин.
В и т ь к а . Мы всей семьей были в Таллине. Очень
красивый город.
В е д у щ и й . Кроме того, что это очень красивый
город, Таллин — большой порт на Балтике.

12

В и т ь к а . И еще т а м есть д е т с к а я ж е л е зн а я до­
рога.
В е д у щ и й . Н у что ж е ,к о м а н д а м болельщ иков мы
т о ж е теперь за д а д и м вопросы . Вот о н и:
— Н азови те р есп у бл и ки
П риб алти ки н а ч и н а я с
самой больш ой по п ло щ ади и и х столицы . В к а к о й из
П р и б алти й ски х респ убли к н ах о д и тся к рупн ей ш ий р а ­
диозавод и к а к он н азы в ается? К аж д о е лето во всех
сою зны х р есп у б л и ках П р и б алти к и проводятся гран ­
диозны е п р а зд н и к и песни. В честь к ако го собы тия
они о р ган и зу ю тся? З а п р ави л ьн ы й ответ 3 очка.
С т ю а р д е с с а - 78. Говорит рейс № 78. Н аш са­
м олет п р о летает н ад столиц ей Б елорусской ССР —
городом-героем М инском.
С т ю а р д е с с а - 7 9 . В нимание! Н аш самолет, иду­
щ ий рейсом № 79, п р о д о л ж ает свой полет н ад про­
сторам и Сибири.
Ведущий.
К о м ан д и р ам эк и п а ж е й зап и са ть во­
просы по м а р ш р у ту . Р ей с № 7 8 :
—- Ч то вы зн аете о п а р ти зан ск о м дви ж ен ии в Б е­
лоруссии в годы В еликой О течественной войны?
— Д вум п ион ерам респ у бл и ки посмертно присвое­
но звани е Г ероя С оветского Союза. О дному из них
п оставлен п а м я т н и к в М инске. Н азовите и х им ена.
— К а к н а зы в а е т с я
место увековечен и я п ам яти
ж ертв ф аш и зм а н а белорусской зем ле?
В ы зы ваю 79-й! В ы зы ваю 79-й! В аш м арш рут про­
ходит н ад трассой стр о ящ ей ся Б ай кал о -А м у р ско й м а ­
гистрали . О тветьте н а вопросы :
— В к а к о м году и где строительство Б А М а было
н азван о стройкой века? К а к о в а п ротяж ен н о сть м а ­
гистрали ?
— К а к о й ее п у н к т с ч и тается столицей БА М а и
почем у? П осм отрите по к ар те, через к а к и е крупны е
реки будут переброш ены м осты Б А М а?
— Н азови те крупн ей ш ие
у д ар н ы е
м олодеж ны е
стройки В осточной Сибири.
З а п р ави льны е ответы к а ж д о й к о м ан де н ач и сл яет­
с я до 6 очков. В рем я д л я п одготовки — 15 минут.
Командир-78.
В ы зы ваю
Ц ентр!
В ызы ваю
Ц ентр! Н ах о д и м ся под в п еч атлен и ем от к р асо ты бе­
л о русской зем ли . П ередаем всем м у зы к а л ь н ы й при ­
вет.
Зв у ч и т п есня о Б ело р у сси и в исполнении ан сам бля
«П есняры».
В е д у щ и й . П рош у от к а ж д о й к о м ан ды по 4 че­
л о век а д л я у ч а с ти я в соревновании п ионерских п ат­
рулей.
В и т я (и сп уга н н о ). О пять п атр у л ь? Я от одного
еле убеж ал .
В е д у щ и й (смеется). С кр асн ы м и п о вя зк ам и это
деж у р н ы е бы ли по н аш ем у вечеру, а я говорю о
зел ен ы х и голубы х п ион ерских п атр у лях .
В и т я . Это которы е лес о х р ан яю т и н а р е ч к а х за
п ор яд ко м следят?
В е д у щ и й . Д а. Они с аж аю т деревья, спасаю т
рыбью молодь...
Витя.
Я, к о гд а пионером стан у, обязательн о в
п атр у ли т а к и е зап иш усь.
В е д у щ и й . А ты м ож еш ь и сейчас счи тать себя

13

таким патрулем, если, конечно, будешь выполнять
то, что им положено.
В и т я (огорченно). Так я ведь даже не октяб­
ренок!
В е д у щ и й . Это ничего. Важно, что ты природу
любишь. А от ребят мы услышим с тобой рассказы
о делах пионерских патрулей.
Прошу зеленый патруль! По два человека от
команды болельщиков!
Ребята выходят.
Припомните названия деревьев и лекарственных
трав, которые вы знаете.
В и т я . Голубой патруль! По два человека от каж ­
дой команды болельщиков.
Ребята выходят.
В е д у щ и й . А вы вспомните названия рыб, ко­
торые водятся в наших реках, а также крупные ре­
ки страны. Время на подготовку — пока звучит эта
пластинка. (Показывает.)
В и т я . А что там записано? (Медленно читает на
пластинке.) Го-ло-са птиц! Ух ты! Вот здорово! Сей­
час прочтем, чьи тут голоса-то...
В е д у щ и й . Подожди, Витя. Дай-ка мне пластин­
ку. Это будет очередное задание пассажирам экипа­
жей. За каждый отгаданный голос — 1 очко. (В мик­
рофон.) Команды рейсов 78 и 79, будьте внима­
тельны!
Звучит пластинка. Жюри оценивает ответы команд.
В и т я . А про Штурманов забыли, что ли?
В е д у щ и й . Ты прав, Витя. Время вышло. (В мик­
рофон.) Центр управления вызывает на связь Штур­
манов. Сообщите результаты расчетов!
Ш т у р м а н - 79. Ответ готов! Время в полете по
маршруту Владивосток — БАМ — Братск — Таш­
кент — Москва ...часов.
Ш т у р м а н - 7 8 . Время полета по маршруту Мур­
манск — Ленинград — Таллин — Минск — Ере­
ван — Ташкент — Москва без учета времени на
посадки ...часов.
В и т я . А че? Сильны Штурманы! Хорошо срабо­
тали!
В е д у щ и й . Ответы приняты.
Ж ю р и . Сообщаем результаты конкурса по исто­
рии пионерской организации.
В е д у щ и й . Начинаем соревнование патрулей. Зе­
леный патруль, решите, кто из вас будет отвечать
за деревья, а кто — за лекарственные травы. Голу­
бой патруль, соответственно договоритесь друг с
другом.
Прошу первую пару. Начинает № 78. По очереди
называйте разные виды деревьев. Побеждает тот, чье
слово будет последним. Повторяться, как вы пони­
маете, нельзя. Думать больше десяти секунд — то­
же. Победитель приносит команде 3 очка. Витя,
включай секундомер!
Аналогично проводится соревнование по лекарствен­
ным травам. Потом вступают в борьбу голубые пат­
рули. Жюри подводит итоги. Объявляет общий счет.
С т ю а р д е с с а - 7 8 . Наш самолет пролетает над
территорией Украины.
С т ю а р д е с с а - 79. Вниманию пассажиров рейса

14

№ 79. Ч ерез н есколько м и н ут н аш сам олет соверш ит
посадку в городе К расн ояр ск е. П росим за н я т ь свои
места в салоне и п ристегнуть ремни.

Ребята пристегивают ремни.
В е д у щ и й . Еще одно зад ан и е К ом ан д и р ам . 78-й!
Я — первый! Я — первый!
— Н азовите к руп н ей ш и е города У краи ны .
— С и м енем к ако го п и сател я, героя гр аж д ан ск о й
войны, первого л а у р е а т а прем ии Л енинского ком со­
мола, св язан поселок Ш еп етовка н а У кр аи не? Ч то вы
знаете о его творчестве?
— Н а Д непре в городе К ан еве есть м у зей и звест­
ного детского п и сател я, погибш его в В еликую Оте­
чественную войну. К то он? Ч то вы зн аете о его геро­
ической биограф ии? К ак о е пионерское дви ж ен ие св я ­
зано с его им енем?
79-й! Я — первы й!
— Ч ем зн ам ен и т К р асн о я р ск и й к р а й сегодня?
— П очем у озеро Б а й к а л н азы ваю т
ж ем ч у ж и н о й
наш ей п лан еты ? К а к а я р е к а берет свое н ач ал о в этом
озере и
к аки е
ги дроэлектростанц и и
н а ней по­
строены?
К о м а н д и р - 7 8 . В ас понял. П р и ступ аем к вы п ол­
нению зад ан и я.
К о м а н д и р - 79. П он ял вас хорош о.
В е д у щ и й . В ниманию всех! С пец и альн ы й вопрос
ж ю ри ко всем у ч ас тн и к ам викторины .
Рейс № 78 в зя л курс на город-герой Н овороссийск.
— С именем к а к и х полководцев и п олитработников
связан а и стория М алой зем ли?
— Ч то вы зн аете об истории В сероссийского пио­
нерского л аге р я «О рленок»?
За к аж д ы й -п р ав и л ьн ы й ответ ко м ан д ы м огут п о лу ­
чить 5 очков.
С т ю а р д е с с а - 7 9 . Н аш сам олет п роизвел п о сад­
ку в аэропорту города К р асн о я р ск а. С тоян ка 50 ми­
нут. Т ем п ература воздуха в городе 30 градусов мо­
роза.
К о м а н д и р - 79.
Ц ентру
у п р авл ен и я сообщ аем
ответы н а поставленны е вопросы. (Ответы на вопросы

о К расноярске и Сибири.)
К о м а н д и р - 7 8 . Я — 78-й! П рош у п р и н ять отве­
ты на вопросы по У краине.

Ж ю ри подводит итоги и объявляет счет.
В е д у щ и й . К ом андир-79! Ц ентр п редл агает ваш ей
ком анде д ать конц ерт д л я пионеров города.

Следуют номера концертной программы команды.
Стюардесса-78.
Н аш сам олет
соверш ил по­
садку в столице А р м ян ск о й ССР — городе Ереване.
С тоянка 30 м инут. Т ем п ература в городе 15 градусов
тепла.
Ведущий.
К ом ан ди р у 78-го!
Д ополнительны й
вопрос.
— Что вы зн аете о пионерской и гре «Зарн иц а»?
— В к ако м году и по чьей ини ц иати ве она н а ч а ­
лась?
— К то руководит игрой в н астоящ ее врем я?
В и т я . А теперь будет см ена э к и п аж ей ? Д а?
В е д у щ и й . Д а, в Ереване и в К р асн о я р ск е —
примерно н а половине п ути н аш и х м арш рутов —
произойдет см ена эки п аж ей .

15

Новые экипаж и будут составлены из пассажиров
тех ж е лайнеров.
В и т я . А экипаж и станут пассаж ирами?
В е д у щ и й . Ты очень правильно сориентировался.
К о м а н д и р - 78. П ролетая над землей Грузии,
Армении и А зербайджана, мы шлем народам Закав­
казья свой пламенный пионерский привет!
Уверены, что пионеры этих республик внесут по­
сильный вклад в трудовые дела советского народа.
Командир-79.
П ролетая над районом Ц ент­
ральной Сибири — Красноярским краем, — мы ш лем
пионерский салют строителям Березовской ГРЭС,
Ачинского нефтеперерабатывающего завода, строи­
телям Саяно-Шушенской ГЭС на Енисее.
В е д у щ и й . Прошу экипаж и рейсов № 78 и 79
до передачи вахты дать ответы на заданные вопросы
и решить поставленные перед вами задачи.
Ж юри оценивает ответы и объявляет общий счет.
С т ю а р д е с с а - 7 8 (2). Пассажиров, следующих
рейсом № 78 до Москвы через Ташкент, просим
пройти в самолет.
С т ю а р д е с с а - 7 9 (2). Внимание, внимание! За­
канчивается посадка на рейс № 79 до Москвы через
Ташкент.
С т ю а р д е с с а - 7 8 (2).
Вниманию
пассажиров
спецрейса № 78. Н а участке Ереван — Москва вас
обслуживает экипаж в составе: командир корабля —
ученик... класса... ш колы города (поселка)...
С т ю а р д е с с а - 79 (2). (Аналогичное
объявле­
ние.)
Вновь ш ум моторов самолета.
В е д у щ и й . Вопросы Ш турманам (2).
Рассчитать время в пути по марш руту до Таш кен­
та соответственно Ереван — А ш хабад — Душанбе —
Таш кент; Красноярск — А лма-А та — Фрунзе —
Ташкент.
И з расчета, что средняя скорость самолета 900 ки­
лометров в час.
Задание Командиру-78 (2):
— Подготовить отчет о строительстве оросительно­
го кан ала в Туркмении. Нанести его на контурную
карту и указать главные реки республики.
— К акая ГЭС действует в Тадж икистане? К акая
строится и в чем ее особенность?
—- В 1936 году юная сборщица хлопка из Тадж и­
кистана первая из пионеров была награж дена орде­
ном Ленина. Кто она?
Задание Командиру-79 (2):
— К акой спортивный комплекс находится недале­
ко от столицы К азахстана? Назовите крупнейшие
города республики — центры металлургии, неф тя­
ной и угольной промышленности.
— Когда в Казахстане началось освоение целин­
ных и залеж ны х земель?
— Что вы знаете о пионерских обществах юных
моряков? Где у нас в стране образованы речные
и морские пионерские пароходства? Чем примеча­
тельно в этом отношении озеро Балхаш в К азах­
стане?
— В Киргизии идет строительство крупной гидро­
станции. К ак она называется?

16

З а к аж д ы й п рави л ьн ы й ответ к о м ан де н а ч и с л я е т ­
ся по 2 очка. О тветы зас л у ш а е м перед посадкой в
Таш кенте. Н еобходимы е к а р т ы и сп р аво ч н и ки по­
лучены ком ан ди рам и кораблей перед н ач ал о м пере­
лета. К ак п оняли? П рием.
Р а д и с т - 7 8 (2). Ц ентр! Я — 78-й! С колько вре­
мени на подготовку? П рием.
Ш т у р м а н - 7 9 (2). Говорит 79-й! Говорит 79-й!
Сколько очков за вы полнение за д а н и я ш ту р м ан ам и ?
Прием.
К о м а н д и р - 7 9 (2). 79-й п о н ял вас хорош о. П ри ­
ступили к работе.
К о м а н д и р - 7 8 (2). Д о к л ад ы вает 78-й! Вопросов
не имеем.
В е д у щ и й . Ц ентр ж ел а е т э к и п а ж а м счастл и во ­
го полета!
В и т я . Зн ач и т, теперь обе к ом ан ды в стр е тятся
в Таш кенте?
В е д'у щ и й. Д а, В итя, в У збекистане будет по­
сл едн яя п р о м еж у то ч н ая п о садка. А потом — п рям о
до М осквы на новогодню ю елку!
В и т я . В М оскве-то ел к и хорош ие, а вот ребята
из Средней А зи и их, наверное, и не видали н икогда...
В е д у щ и й . Н ет, почем у ж е? И в Т аш кенте, и в
Душ анбе, и в А ш хабад е тож е стоят сейчас новогод­
ние красавицы !
В и т я (смеется). О ткуда им быть, красави ц ам -то?
Н ичего там , к ром е л иствен ны х деревьев, и не растет!
Я точно знаю!
В е д у щ и й . С одной стороны, ты, В итя, п р а в : в
некоторы х н аш и х ю ж н ы х р есп убли ках ел к и не р а ­
стут.
В и т я . Н у вот, я ж е говорил!!!
В е д у щ и й . И все равно к а ж д ы й год во всех
у го лк ах н аш ей огромной страны заго р аю тся п р а зд ­
ничны е огни новогодних елок.
В и т я (недоверчиво). И в степях и в п у сты н ях ?
В е д у щ и й . И в степ ях, и в п усты н ях, д а ж е н а
К р ай н ем Севере, в краю
вечны х льдов, и ли в без­
бреж ны х п росторах о к еан а — н а судне, н ах о д я щ ем ­
ся в м н огом есячном п лаван ии , — везде, где бы ни
застал а н овогодн яя ночь, лю ди с н адеж дой см отрят
на разук раш ен н ую лесную кр асави ц у или просто на
зеленую веточку и ж ел аю т друг другу в новом году
мира и счастья!
В и т я . Ух ты! Здорово! Д аж е не верится, что гдето на айсберге стоит зел ен а я елка!
В е д у щ и й . К а ж д ы й год сам олеты п олярн ой ав и ­
ации доставляю т зи м о в щ и к ам на стан ци и «Северный
полюс» п одарки от родн ы х и обязательн о ел к у к
Н овому году.
В и т я . Эх, не д огадал и сь из К р а сн о я р ск а в Т аш ­
кент ел очку зах в ати ть...
В е д у щ и й . Н ичего, В итя. В эти предновогодние
дни из лесов К а за х с т а н а , Сибири, У р ал а едут в рес­
публики яркого сол н ц а пуш исты е кр асави ц ы . И, по­
к а л етят в новы й Т аш кент н аш и
л ай н ер ы , д ав ай
п редлож им
ком ан д ам
болельщ иков м у зы к ал ьн у ю
викторину.

По радио передаются записи песен, команды, долж­
ны ответить, кто авторы слов и м узы к и ?
2

«Затейник» № 22

17

Проводится м узы кальная викторина. Ж ю ри подсчи­
тывает очки.
В е д у щ и й (в микрофон). Внимание! Готовы за ­
слушать сообщения штурманов о времени приземле­
ния лайнеров в Ташкенте.
Заслушиваются сообщения
штурманов.
Ж юри
оценивает ответы. Самолет, которому требуется для
перелета меньше времени, первым идет на посадку.
Витя ставит на сцене табличку «Ташкент».
С т ю а р д е с с а - 7 8 (2). Наш лайнер произвел по­
садку в таш кентском аэропорту. Просим пассажиров
спецрейса-78 пройти в клуб аэропорта.
С т ю а р д е с с а - 7 9 (2). Спецрейс-79 произвел посад­
ку в аэропорту города Ташкента. Мы ждем пассаж и­
ров и экипаж в нашем клубе.
Ж юри заслушивает ответы на вопросы по маршруту
и объявляет общий счет.
В е д у щ и й . Дорогие друзья! Мы не случайно
встретились с
вами
в
столице
Узбекистана.
В 1967 году вот так же на самолетах, поездах, маш и­
нах устремились сюда посланцы из каж дой респуб­
лики на помощь городу, пострадавшему от землетря­
сения. Многие из вас ходили тогда еще только в дет­
ский сад, но этот год войдет в историю, о нем будут
читать в учебниках и ваши дети. Он останется в па­
мяти народной к ак год дружбы всех народов нашей
страны, дружбы, проверенной тяж елы м испытанием.
Теперь юные жители Таш кента проведут вас по но­
вым улицам, проспектам и площадям, которые на­
званы в честь строителей Москвы, Ленинграда, в
честь посланцев всех союзных республик.
А сейчас мы желаем ж ителям республики успехов,
здоровья, счастливого Нового года и летим дальше, в
Москву, на главную елку наш ей Родины. Прошу пас­
сажиров...
Внезапно выступление Ведущ его прерывается
тревожным сообщением по радио.
Г о л о с д и с п е т ч е р а . Внимание! Говорит глав­
ный диспетчер аэропорта города Таш кента. Экстрен­
ное сообщение всем командирам кораблей и назем­
ным служ бам: в небе над аэродромом неизвестный
самолет, терпящий бедствие. Самолет резко теряет
высоту и просит дать разрешение на «вынужден­
ную».
Все взлеты и посадки запрещаю!
Самолетам, автозаправщ икам, легковым и грузовым
автомашинам немедленно очистить взлетно-посадоч­
ную полосу. Всем отойти на безопасное расстояние.
Машины «скорой помощи», аварийной и пожарной
служб — на летное поле! Повторяю...
Возникает звук сирен пожарных маш ин и «скорой
помощи».
В е д у щ и й . Спокойно, ребята! Прошу всех оста­
ваться на местах и соблюдать исключительный по­
рядок!
Голос диспетчера.
Внимание! Только что
радиоцентр аэропорта принял зашифрованную радио-

18

грам м у. П одставьте в
следую щ ие
циф ры соответ­
ствую щ ие буквы а л ф а в и т а : 5 6 6 — 13— 15— 1 7 — 15— 9.
П овторяю ...

В едущ ий записывает на доске цифры.
В е д у щ и й . В итя, давай ! Это по твоей части!
В и т я (загибая пальцы ). А , Б, В, Г, Д...
В е д у щ и й . Д ... Е... Дед!
В и т я (радостно). Мороз!!!
Ведущий
(проверяет).
3 3-я
бу ква — М,
15-я — О...
В и т я . 17-я — Р , потом оп ять О...
В е д у щ и й . 9-я — 3 . П равильно!

В ш уме и треске вклю ченного динамика возникает
встревоженный мужской голос. Это Дед Мороз.
Д е д М о р о з . Д в и гател и отказы ваю т... резко те­
ряю высоту...
Женский
голос.
Д едуш ка,
горю чее
кон ­
чается!
Д е д М о р о з . П одож ди , внуч ка!
Сообщите воз­
м ож ность посадки!..
В и т я . Это ж е С негурочка!
С н е г у р о ч к а . Д ед у ш к а, узн ай тем пературу!
Д е д М о р о з . А х ты , совсем вы летело из головы!
А эропорт, дайте тем п ературную обстановку! З а п р а ­
ш иваю тем пературу!
Д и с п е т ч е р . П о сад к у р азреш аю .
Ветер встреч­
ны й, слабы й, до одного м етр а в секунду, влаж ность
возду х а 60 процентов, тем п ер ату р а н а поверхности
зем л и плю с 18 градусов.
Д е д М о р о з (в отчаянии). Ж а р к о это д л я нас.
С адиться не мож ем!
С н е г у р о ч к а . Д ед у ш ка, ты заб ы л про аварий но­
сказочн ую зап р авк у ! Мы м ож ем зап р ави ть баки литгорючим!
Д е д М о р о з . П р ави л ьн о , С негурочка! В згляни,
что н у ж н о до М осквы!
С н е г у р о ч к а . 5 пословиц, 5 за га д о к и одна
п есня о зиме!
Д е д М о р о з . Я ничего не помню , внученька! Не
до песен мне сейчас!
С н е г у р о ч к а (чуть не плачет). Ой, сколько я
пословиц зн а л а и за гад о к ...
В и т я . Р ебята, н у ж н о в ы р у ч ать их! Скорее вспо­
м и н айте пословицы и за г а д к и о зиме!
В е д у щ и й . И песню! Мы д о л ж н ы спеть песню!

Ребята называют пословицы, и загадки. Ведущ ий
записывает на другой доске.
В и т я . Н адо п ер едать пословицы и за га д к и в р а ­
диоцентр! Я побегу!
В е д у щ и й . И с к а ж и , чтобы у стан ови ли прямую
рад и о св язь с к лубом д л я передачи песни! П онял?
В и т я . П о нял, понял! (Убегает.)
В е'д у щ и й. Э ки п аж и , п ассаж и р ы ,
болельщ ики!
Н азы в ай те песни!

Записывает на другой доске.
Д и с п е т ч е р . В нимание!
565-й!
аэропорт! П рим ите р ад и о гр ам м у д л я
горю чим! П овторяю ! 565-й!..

2*

Вас вы зы вает
за п р а вк и лит-

19

Звучат сигналы азбуки Морзе. Появляется В и т я .
В и т я . Пословицы и загадки ушли в эфир! (Смот­
рит на доску.) Ух ты, песен-то сколько!
В е д у щ и й . Да, предложений много!
В и т я . А что петь будем?
В е д у щ и й . Давайте выберем песню, которую
знает большинство ребят!
С н е г у р о ч к а (радостно). Дедушка, заправка на­
чалась!
Д е д М о р о з . Ну вот! Теперь только бы на елку
не опоздать!
Д и с п е т ч е р . Даю связь с клубом! Прошу песню!
Прошу песню!
Ребята всем залом поют песню.
Д е д М о р о з . Спасибо за помощь! Берем курс на
Москву!
С н е г у р о ч к а . До свиданья, ребята!
В и т я . А может, они к нам на елку торопятся?
В е д у щ и й . Увидим, Витя, увидим!
Д и с п е т ч е р . Внимание! Говорит главный диспет­
чер аэропорта города Ташкента. Чрезвычайное поло­
жение отменяю! Чрезвычайное положение отменяю!
Прошу всем службам приступить к работе! Повто­
ряю...
С т ю а р д е с с а - 78(2). Объявляется посадка на
рейс № 78 до Москвы.
С т ю а р д е с с а - 7 9 (2). Пассажиров, следующих
рейсом № 79 до Москвы, просим занять свои места.
В е д у щ и й . Командирам кораблей записать зада­
ния по маршруту! Полет воздушных лайнеров бу­
дет происходить по одному маршруту. Примерно по­
ловина пути пройдет над Казахстаном, потом Орен­
бург, Казань и Москва.
В и т я . Без посадки?
В е д у щ и й . Только в Домодедове. Итак, вопрос
Капитану-78: чем знаменит для пионерии город Орен­
бург?...
В и т я . Там находится первая в стране Школа
юных космонавтов.
В е д у щ и й . В чем дело, Витя?
В и т я . Так я же 78-й!
В е д у щ и й . Ты — болельщик, а вопрос к экипа­
жу и пассажирам! И потом, что за привычка пере­
бивать старших?
В и т я (виновато). Извините, пожалуйста...
В е д у щ и й . Ответ дан правильный, но не засчи­
тывается. Повторяю: вопросы капитанам и ответы
передаются только через экипаж.
Командир-78, запишите вопросы: когда и в
какой стране был запущен первый в мире искус­
ственный спутник Земли? Каков был его вес?
— Кто входил в состав первого многоместного кос­
мического корабля?
— Как назывался первый многоместный корабль?
Капитан-79, примитевопросы:
— Советская космическая ракета первая в мире
достигла поверхности Луны. Когда это произошло?

20

— Н а к аки х косм и ческих к о р аб л я х бы ли доставле­
ны на станцию «Салют-6» м еж ду н ар о дн ы е э к и п аж и ?
Кто входил в состав этих м еж ду н ар о дн ы х эки п аж ей ?
За каж д ы й п рави л ьн ы й ответ н а вопрос и з серии
«Космос» ком ан де н ач и сл я е т с я до 3 очков.
Еще по одному м арш рутн ом у вопросу ком ан дам .
Экипаж -78:
— К огда вступ и л в строй автом обильны й заво д в
Тольятти?
— С колько автом оби лей будет вы пущ ено у н ас в
стране в 1980 году?
Э кипаж -79:
— К ако й автоги ган т строи тся в Т атар ско й АССР
и где?
— К огда н ач ал дей ствовать его основной конвейер
и по к ако м у м ар ш р у ту прош ли первые м аш и н ы ?
За прави льны й ответ т а к ж е по 3 о чка. П рош у пе­
редавать ответы по р ад и о св язи по мере готовности во
время полета.
К о м а н д и р - 7 8 . Вопросы п онятны . П рош у р а зр е ­
шить взлет.
К о м а н д и р - 7 9 . Все ясно. П рош у разр еш ен и я на
взлет.
Д и с п е т ч е р . Рейс-78! В злет разреш аю !

КАМАЗ

Снова ш ум моторов.
В е д у щ и й . С частливого пути!
Д и с п е т ч е р . Рейс-79! Н а взлет!
В е д у щ и й . До встречи в Москве!

Ш ум моторов нарастает, потом постепенно удаляется.
Самолеты в зя ла курс на Москву.
В е д у щ и й . П ока ком ан ды
л етят по м арш руту,
попрош у ком ан ди ров э к и п аж ей 78(1) и 79(1) п о д н ять­
ся на сцену.
В и т я . Это которы е летели первую половину пути,
а теперь в б ол ел ьщ и ках?
В е д у щ и й . П рави льно, В итя. Н ачи наем к о н к у р с
командиров. Д л я н а ч а л а два ш уточны х вопроса со­
ответственно 78-му и 79-м у:
— П олторы трети ки л о м етр а — это сколько?
— Где н ах о д и тся к р а й света?
З а прави льны й ответ по одному очку.

Далее вы можете придумать вопросы, о достопри­
мечательностях Москвы, ее площ адях, улицах, памят­
ны х событиях.
Ребята отвечают. Ж ю ри подсчитывает очки и
объявляет счет.
Р а д и с т - 78(2). Ц ентр, я
веты.

—

78-й!

П ередаю

от­

Ответы на вопросы по маршруту.
Р а д и с т - 79(2). Ц ентр, я — 79-й! П рош у п рин ять
ответы.

Ответы на вопросы по маршруту.
Ж юри объявляет общий счет.

21

Ш т у р м а н - 78(2). Центр, впереди море огней!
Иду на снижение!
Ш т у р м а н - 7 9 ( 2 ) . Вижу праздничную Москву!
Иду на посадку!
Ш ум сниж ающихся самолетов. Потом торжественный
марш.
С т ю а р д е с с а - 78(2). Внимание! Наш самолет
произвел посадку в столице нашей Родины — городегерое Москве.
С т ю а р д е с с а - 79(2). Граждане пассажиры! Рейс
№ 79 произвел посадку в московском аэропорту До­
модедово. Температура воздуха в городе — 26 гра­
дусов мороза. С наступающим Новым годом, това­
рищи!
Команды поднимаются на сцену. Появляются Д е д
Мороз и Снегурочка.
Д е д М о р о з . Здравствуйте, ребята!
С н е г у р о ч к а . С Новым годом!
В и т я . Ой, Дедуш ка Мороз! Снегурочка! А вы как
добрались?
С н е г у р о ч к а . Все хорошо кончилось. Нам ведь
ребята помогли!
Д е д М о р о з . Да, попали мы со Снегурочкой в
непогоду. Пришлось повернуть на юг — горючего-то
и не хватило. Хорошо, ребята выручили.
В и т я . Так это мы и были!
В е д у щ и й . Витя, это нескромно.
С н е г у р о ч к а . Значит, вы прилетели из Таш­
кента?
В и т я . Мы всю страну облетели от края и до края!
Д е д М о р о з . Что-то не пойму я...
В и т я . У нас две команды было. От Мурманска и
от Владивостока. Через Ташкент.
Д е д М о р о з . А Таш кент помню, надолго запо­
мню. Ж аркое было дело!
В и т я (не удержался, чтоб не похвастаться). Де­
душка, а это я первый название вашего самолета
расшифровал.
Д е д М о р о з . Да что ты говоришь? Вот молодец!
Тебя как зовут?
В и т я . Витя,
Д е д М о р о з . Спасибо, Витя, за помощь!
С н е г у р о ч к а . А ты, Витя, в какой команде?
В е д у щ и й . Он сам по себе...
В и т я (обиженно). Это я раньше был сам по себе.
А теперь я в коллективе! В коллективе болельщиков78! Вот!
Д е д М о р о з . Значит, у вас идет соревнование?
В е д у щ и й . Да, вот осталось
только конкурс
командиров провести. Вы нам не поможете?
Д е д М о р о з . С удовольствием!
С н е г у р о ч к а . Конечно, поможем, ребята!
В е д у щ и й . Попрошу подойти ко мне командиров
экипажей.
В и т я . Это которые сейчас приземлились? Другая
пара?
В е д у щ и й . Правильно, Витя. Вторые экипажи!
С н е г у р о ч к а . Дедушка, задай вопросы ребятам!

22

Дед Мороз.
Что-то я р а с тер я л ся , внученька...
М ож ет, ты н ачн еш ь?
С н е г у р о ч к а . Х орош о. П оследний, двенадцаты й
м есяц года у нас декабрь. А вы знаете, ребята, что,
собственно, зн а ч и т «декабрь»?
В и т я (торжественно). Он зн ачи т, что скоро зим ­
ние к ан и к у л ы !
С н е г у р о ч к а . К а н и к у л ы — это хорошо...
В и т я . П росто зам еч ател ьн о , к о гд а кани кулы !
В е д у щ и й (укоризненно). Витя!
■ С н е г у р о ч к а . Слово это происходит от грече­
ского слова «дека» — десять, отсю да т а к ж е слово
«декалитр» — д еся ть литров,
«декада» — десять
дней и т. д.
В и т я . В ы ходит, что м есяц декабрь носит н а зва ­
ние «десяты й»?
С н е г у р о ч к а . П рави льно, В итя. А чем объяс­
н ить тако е несоответствие?
В и т я . Вот это вопросик! Спасибо большое, Снегу­
р о ч к а. (Ведущему.) А к о м у из н их отвечать?
В е д у щ и й . Вопрос трудн ы й . П усть посоветую тся
со своей ком андой. Ю мор при ответе тож е учиты вает­
ся. З а ответ до 4 очков. В рем я — 2 м инуты .

Звучит музы ка. Ребята готовятся, потом отвечают.
Ж ю ри оценивает.
В и т я . Т еперь пусть Д ед у ш к а задает!
Д е д М о р о з . Мы с вам и , ребятки, встречаем чет­
верты й год десятой п яти л етки . А у п яти л етки к а ж ­
ды й день н а счету. Н едаром в народе говорят: «Сто
лет ж ивеш ь — м ало, з р я день прош ел — много». Вот
и посчитайте, сколько всего дней со держ и тся в деся­
той п яти летке.
В е д у щ и й . Н а подготовку 3 минуты . За п равиль­
н ы й ответ 4 очка.

Опять звучит м узы ка. Ребята готовятся, потом
отвечают. Ж юри подсчитывает очки и объявляет
общий счет.
Д е д М о р о з . П рош у подойти ко мне К о м ан ди ра
победивш ей ком анды ! В озьм и этот волш ебны й посох
и за ж ги п раздн и чн ы е огни новогодней елки.

Звучит торжественная м узы ка. Загораются огни на
.
елке.
Д е д М о р о з (Вите). А тебе я поручаю заж еч ь
к расную зв езд у н а н аш ей новогодней елке!
В и т я . Но я ведь д а ж е не октябренок!
Д е д М о р о з . Н ичего. Я уверен, что очень скоро
у тебя н а гр у ди п о яв и тся м а л е н ь к а я к р а с н а я звез­
д о ч к а, а потом за а л е е т и к р асн ы й гал с ту к . А твои
старш ие товар и щ и у ж е стан ут ком сом ольцам и.

(Витя подходит к елке, зажигает звезду.)
С н е г у р о ч к а . Мы завер ш аем сказо чн ы й полет.
К онец и гре — все реш ены задачи!
Но впереди у к аж д о го свой взлет,
Свои победы и свои удачи ...
В и т я . С частливой птицей детство пролетает,
Но пом ним тех, кто ж и зн ь за мир отдал!

23

А знаний луч горит, не угасает —
Ведь нам Ильич учиться завещал!
В е д у щ и й . Учиться постоянно и везде!
Учиться, по курантам жизнь сверяя,
Чтобы потом стать первыми в труде,
Чтобы мечтать, столетья обгоняя!
С н е г у р о ч к а . Учиться жить! Учиться побеждать!
Любые беды, грозы и ненастья
И быть готовым грудью отстоять
И Родину, и мир, и наше счастье!
В е д у щ и й . По-ленински учиться жизнь ценить,
По-ленински любить и ненавидеть!
По-ленински в сединах юным быть,
По-ленински грядущее предвидеть!
(Звучат кремлевские куранты.)
Д е д М о р о з . С Новым годом, друзья!
С н е г у р о ч к а . С новым счастьем!
В е д у щ и й . И песня пусть звучит
И славит, не смолкая,
Всю нашу Родину от края и до края.
(Исполняется «Песня о Родине» И. Дунаевского.)
Советы постановщику.
Ну вот, вы познакомились со сценарием новогод­
ней игры-викторины. С чего же начать подготовку к
вечеру?
Наш первый совет — не откладывайте все на по­
следние дни. Как вы, наверное, уже сами поняли,
новогодний вечер явится лишь результатом большой
работы всей дружины. Когда уточнятся составы
команд, пусть ребята соберутся и выберут в каждой
команде двух Командиров, Штурмана, Радиста и
Бортпроводницу.
Командам предлагается ответить в ходе игры на
большое число вопросов, касающихся истории и гео­
графии нашей Родины, славных дел пионерии Стра­
ны Советов, рассказать о великих стройках и собы­
тиях нашего времени и о многом другом. Конечно,
жюри будет учитывать не только правильность, но и
качество, глубину ответов. А для этого придется не­
мало поработать. Вероятно, будет целесообразней по­
делить каждый маршрут на участки «перелета» и
подготовить всестороннюю информацию по каждому
отрезку пути определенной группе «пассажиров».
Кстати, выборы экипажа вы можете провести и пос­
ле окончания подготовки к игре, когда будет видна
работа каждого в подготовительном периоде.
Необязательно использовать в игре все предложен­
ные нами вопросы. В зависимости от количества уча­
стников и от того, в какой республике вы живете,
можно увеличить число вопросов по родному краю и
даже несколько изменить маршрут на промежуточ­
ных участках.
Мы думаем, что не следует зачитывать сценарий
всем участникам игры. Пусть для большинства
школьников он явится неожиданностью.
Правда, основные действующие лица должны знать

24

его досконально, точно выучить свои реплики и быть
заводилами всего праздника.
Особенное внимание следует обратить на испол­
нение ролей Ведущего и второклассника Вити — им
определено в сценарии одно из центральных мест.
Предположим, ведущим может быть или старший
пионервожатый, или кто-нибудь из учителей, а мо­
жет быть, это будет кто-то из старшеклассников. Без
их помощи так или иначе не обойтись. «Работники
Аэрофлота», которые начинают представление, расса­
живают команды и болельщиков, следят за дисцип­
линой, помогают жюри, должны быть из числа стар­
шеклассников.
Подумайте, кому поручить роль Вити. Исполните­
лю необязательно учиться во втором классе. Это дол­
жен быть смешной задира с юмором... любимец
публики. Может, такой найдется в вашем драм­
кружке?
А ваш радиоузел поможет в организации записи
шума взлетающего самолета и будет отвечать на все
реплики диспетчеров. Если такой возможности нет,
можно использовать для этой цели мегафон, ко­
торый наверняка есть в любой школе.
Хорошо, если каждый найдет себе дело по душе.
Ведь нужно еще и красиво оформить зал, и подоб­
рать музыкальные записи, и приготовить костюмы...
А главное, ребята должны многое узнать и многому
научиться во время подготовки. И без помощи учи­
телей здесь, конечно, не обойтись. На какие-то во­
просы вы найдете ответы, полистав подшивки газет,
просмотрев в библиотеке атласы, различные спра­
вочники.
Разучивать песни можно на уроках пения в каж­
дом классе. Тогда их будут знать все участники.
Штурманы должны уметь определить по карте дли­
ну маршрута, вычислить время перелета, указать
разницу во времени на восточных и западных грани­
цах нашей страны. Совсем необязательно при подго­
товке задавать вопросы для вычисления, указанные
в викторине. Только ведущий и жюри должны знать
точные ответы.
Маршруты команд можно определять по жребию
перед самым началом игры. Правда, в этом случае
каждой команде придется готовиться по двум марш­
рутам. А может, это и интересней. Тогда каждая
команда сможет дополнять ответы противника, на­
бирая лишние очки. И в результате в выигрыше бу­
дет каждый участник игры.
Несколько слов о жюри. Хорошо, если в него, по­
мимо самих ребят, учителей, войдет кто-нибудь от
ваших шефов.
Итак, успешного вам полета, ребята!
Напишите, как прошел вечер у вас в школе? Какие
из наших советов помогли вам? Сообщите также, что
вы придумали сами? Всего наилучшего! Желаем
успехов! Ждем ваших писем!
С наступающим Новым годом, ребята!
Сценарий представления подготовили
В. САВИЧ, Ю. САВИЧ

25

П РИ Г Л А Ш Е Н И Е К ТАН ЦУ
К а ж д ы й , кто хоть один р а з побы вал на тан ц евал ь­
ном вечере, зн ает, к а к м учительн о он н ачи нается.
Зв у ч и т м у зы к а , но, н есм отря н а все ее достоинства и
бесспорную тан ц евал ьн о сть, о т к л и к а она не вы зы вает:
все п ро до л ж аю т см отреть друг на друга и н а пустую ­
щ ий тан ц ев ал ьн ы й к р у г. Если ж е кто-нибудь и ре­
ш ается п роизнести «разреш ите п ригласить!», то он
до л ж ен быть готов к том у, что половина за л а с и н те­
ресом будет н аблю д ать за к а ж д ы м его ж естом , а во
вр ем я т а н ц а ощ ущ ение будет такое, к а к будто все
происходит не в тан ц евал ьн о м зал е, а н а зали той све­
том эстрадной сцене.
К онечно, пройдет врем я, и все стан ет н а место: и
п р и гл аш ать будет легче, и п р и н и м ать п риглаш ен ие, и
будет тесно в к р у гу тан цую щ и х, но н ач ал о Вечера, а
иногда и п олови на д л я многих бы вает п отерян а.
Вот почем у т а к ц ен ятся р азл и чн ы е способы и
прием ы , п озво л яю щ и е преодолеть инертное н ачал о
тан ц евал ьн о го вечера. Ч ащ е всего так у ю роль п р ин и ­
мает н а себя и гр а. У словия и гры и збавл яю т от необ­
ходим ости п р о яв л ять и н и ц и ати ву , и приглаш ен ие на
тан ец стан о ви тся естественны м заверш ен ием игры . Н и­
ж е м ы п риводи м н есколько т а к и х и гр и приемов.
Ц ЕП НА Я РЕА К Ц И Я , И ЛИ

СН ЕЖ Н Ы Й КОМ

З в у ч и т м у зы к а . В центре за л а тан ц у ет только одна
п ар а. Ч ер ез 8 и ли 16 такто в р асп оряд итель тан ц е­
вального вечера х л о п ко м в л адо ш и о стан авли вает м у­
зы к у . Т отчас тан цую щ и е п оворач иваю тся лицом к
сто ящ и м в к р у гу у ч а с тн и к а м вечера и быстро вы би­
раю т себе нового п ар тн ер а и партнерш у. Это надо

26

успеть сделать до того момента, пока распорядитель
не хлопнет дважды в ладоши (интервал от 3 до 10 се­
кунд), после чего следует второе приглашение на та­
нец, и в кругу уже танцуют две пары.
Снова раздается хлопок-команда прекратить танец.
Короткий выбор новых партнеров — и уже танцуют
четыре пары. Игра продолжается, и число танцую­
щих быстро растет, как снежный ком. Наконец на­
ступает момент, когда танцуют все.
ЦЕПОЧКА (ЗМЕЙКА)
Под звуки марш а в круг входит ведущий и идет
по кругу. Не прекращ ая движения, он наклоном го­
ловы приглашает какую-либо девуш ку следовать за
ним и берет ее за руку. Теперь уже по кругу идут
двое. Затем уже девуш ка приглаш ает следовать за
собой одного из стоящ их по кругу юношей. Цепочка
быстро растет.
Когда большинство присутствующих вовлечено в
змейку и змейка начинает выписывать замысловатые
фигуры в зале, марш неожиданно сменяется танце­
вальной мелодией. Это может быть вальс или любой
другой достаточно популярный танец. Ведущий пово­
рачивается направо и приглаш ает стоящую рядом де­
вушку на танец. Аналогично поступают и другие
партнеры. Ц епочка распадается, и весь зал заполняет­
ся танцующими парами.
НЕВОД
Н ачало этой игры повторяет «цепочку», описан­
ную чуть выше. Звучит музыка. Под руководством
ведущего по залу идет «цепочка», но далее ее дейст­
вия заметно меняются. «Цепочка» неожиданным
маневром прорезает стоящих по кругу, выходит за
его пределы и возвращ ается обратно, взяв в «пленневод» группу участников вечера. Замкнув кольцо,
«цепочка» круж ит вокруг «плененных» до тех пор,
пока они не выполнят предложение ведущего обра­
зовать танцующие пары. Затем «цепочка» снова идет
по кругу, чтобы взять в свои сети очередную группу
участников.
ПОИСК ВЕДУТ ЗНАТОКИ
Можно с уверенностью сказать, что «Поиск ведут
знатоки» — это не только одна из лучш их танце­
вальных • игр, но и одна из самых полезных. Убе­
диться в этом нетрудно.
А проводится она так. Участники игры стоят по
кругу лицом к центру. Ведущий предлагает одному
из участников игры удалиться за пределы видимо­
сти. Другому участнику, находящ емуся в общем кру­
гу, поручаются функции «тайного балетмейстера».
Те несложные па, которые он будет создавать
во
время игры, немедленно копируются всеми стоящими
в кругу. Это надо делать незаметно, потому что, как
только все начнут танцевать, возвращ ается в круг
тот участник игры, которому предстоит определить,
чьи движения они копируют. Иногда для этого до­
статочно лишь внимательно посмотреть на лица тан­
цующих, а иногда все решает неожиданный быст­
рый поворот, застаю щ ий врасплох «балетмейстера».
Чем чащ е происходит смена танцевальных элемен­
тов, тем труднее приходится «балетмейстеру» и лег­
че «знатоку», ведущему поиск. Наиболее рациональ­
ная смена движений после 8 или 16 тактов. Разум еет­
ся, «балетмейстер» переходит на новое движение в
те моменты, когда «знаток» поворачивается к нему
спиной.
Что же касается музыки, то она, как и танец, не
прекращ ается до тех пор, пока «балетмейстер»
не
будет обнаружен. После того как наступило разоб­
лачение, м узы ка прерывается, и «балетмейстер» ухо­
дит за пределы видимости, чтобы вступить в роль

27

«знатока», а функции «балетмейстера» принимает на
себя кто-нибудь из стоящих в кругу.
Музыкальным сопровождением для танцевальных
игр, которые мы предлагаем, может быть ритмичная
танцевальная пьеса или песня в ритме умеренного
бита.
ГРОССМЕЙСТЕРСКИЙ ВАЛЬС
Нет, это не вальс больших мастеров хореографи­
ческого искусства. Это шуточная игра, участвовать в
которой могут либо шахматисты, умеющие танцевать,
либо любители танцев, умеющие играть в шахматы.
Итак, начнем! Шахматы есть шахматы. Значит,
прежде всего в зале для танцев ставится шахматный
столик, а если желающих играть много, то столики.
А вот стулья не понадобятся, так как соперникам
сидеть не придется. Они будут танцевать вокруг сто­
ликов, только не в переносном смысле, а в бук­
вальном смысле этого слова, что, признайтесь, делает
предлагаемый шахматный матч несколько необыч­
ным. Поскольку танцевать придется вальс, а вальс,
как известно, танцуют вдвоем, то у каждого шах­
матиста или шахматистки должна быть партнерша
или партнер. Не понадобятся и шахматные часы, так
как время для ответного хода не ограничено. Но тем
не менее партия не затянется, поскольку думать над
ходом можно, лишь танцуя вальс вокруг столика, а
отдыхать разрешается только после того, как сде­
лаешь ход. Так что партия будет протекать в харак­
тере блицтурнира.
Победителем считается тот, кто выигрывает пар­
тию. Но прежде, чем вы начнете играть-танцевать,
запомните еще несколько правил:
прежде чем сделать ход, необходимо, как мини­

мум, станцевать один тур вальса вокруг столика, да­
же если ответ готов.
Второе правило еще проще — партнерша по тан­
цу имеет право подсказывать, так что неплохо танце­
вать вокруг шахматного столика с будущей Майей
Чибурданидзе.
А вот третье правило, совершенно неожиданное
для любителей шахмат: если во время вальса вы за­
денете столик так, что упадет хотя бы одна фигура,
партия считается проигранной.
Итак, приготовились, и... е2 — е4!
ВИКТОРИНА
1. В какой стране возникли танцы: полька, поло­
нез, падеграс?
2. Подберите рифму к слову «вальс».
3. Какой танец дольше всех не выходил из моды?
4. Обычно балетмейстеры хореографических ансамб­
лей обращаются к народному танцу, изучают его,
творчески обрабатывают и используют для постанов­
ки сценических композиций. Но однажды танец был
создан в ансамбле, а уж потом стал народным. Ка­
кой это танец и в каком ансамбле он возник?
5. Какой модный танец наших дней имитирует
старинную восточную борьбу?
ОТВЕТЫ НА ВОПРОСЫ ВИКТОРИНЫ
1. Полька возникла в Чехословакии, полонез — в
Польше, кстати, буквальный перевод этого слова с
француского «польский», падеграс появился в Рос­
сии, его автор — артист Большого театра Евгений
Иванов.
3. Гавот называли танцем королей и королем тан­
цев, он просуществовал четыре века.

28

4. Белорусский т ан ец «Б ульба», со зд ан н ы й в Го­
сударственном ан сам бл е н ародного т а н ц а под р у к о ­
водством И. М оисеева.
5. Кунг-фу.
Ваш вечер пройдет зн ачи тел ьн о интересней, если
ведущий не просто будет о б ъ я вл я ть н а зв а н и е оче­
редного тан ц а, к а к это часто бы вает н а п р а к т и к е , а
использует ан нотац ии , которы е м огут бы ть сам ы м и
различны м и по ф орм е: это м о ж ет бы ть о б р а зн а я х а ­
рактеристика т ан ц а и ли экск у р с в его историю , р а с ­
сказ о создателе т а н ц а и ли и нтересн ом собы тии, св я ­
занном с этим тан ц ем и т. д. С усп ехом м ож но и с­
пользовать н а тан ц ев ал ьн о м вечере и стихотворны е
аннотации, прим еры котор ы х м ы приводим. Мы не
сомневаемся в том, что у вас н а й д у т с я свои поэты
и о каж д ом тан це н ай д ется что ск азать .
ВСТУП ЛЕН ИЕ
Д рузья! Н а тан ц ев ал ь н ы й вечер
Вы снова в гости к н а м приш ли.
Мы очень ж д а л и этой встречи
И п о стар ал и сь к а к м огли.
Н ем ал о тан ц ев есть н а свете,
У мей и х тол ько вы бирать.
Есть и н ови н к и н а прим ете,
И так , д ав ай т е танцевать!
В А Л ЬС *
О в альсе ск азан о н ем ало,
Он в п есн я х и сти х ах воспет,
-И ск ол ько б тан цев ни бы вало,
А л у ч ш е в ал ь са, п раво, нет!
К РА К О В Я К
Где л ю бят больш е к р ако в я к,
Ч то к н ам п риш ел и з К р ако в а?
О тветить м ож но только т а к :
П овсю ду одинаково!
РУССКА Я
И з волш ебной зим ней с к а зк и
Д ед М ороз п осланье ш лет.
Б ез веселой русской п ляски
Не встречаю т Н овы й год.
К РЕМ ЕН А
Н е хо тел а бы ть К рем ен а
У льтрам одной непременно.
Ей к л и ц у н ар я д народн ы й —
О гневой, но благородны й.
П рин есла она н ам в дар
Т еплоту друзей-болгар.
С И РТ А К И
П од зв у к и гречески х бузук
Р асц вел друзей ш и рокий круг,
Г орят и х л и ц а словно м ак и ,
В енок сп летен н ы х крепко р у к
О хвачен п лам ен ем си ртаки .
ЧЕБУРА Ш КА
З н ает к а ж д ы й п ер во к л аш к а,
Д а и взросл ы м н адо зн ать,
Ч то с р о ж д ен ья Ч ебу р аш ка
Очень лю бит тан цевать.
И не тол ько в день р о ж ден ья
У п рохож и х н а виду,
Т ан ц евать за Ч ебу р аш ку
Б удем много р а з в году.

«Танцевальную шкатулку»
для вас подготовили
А . БЕЛИКОВА и Л. ШКОЛЬНИКОВ

29

Эти загадки можно провести в
форме музыкальной игры, в кото­
рой участвуют зрители и ведущий
программу.
Ведущий (обращаясь к зрителям).

Вам достаточно знать названия
нот, составляющих всем известную
гамму: до-ре-ми-фа-соль-ля-си. Но,
как ни странно, вам понадобится
знакомство с животным и расти­
тельным миром. Что поделаешь,
жизнь полна неожиданностей!
Наши состязания называются ве­
селыми и находчивыми, поэтому
всех присутствующих следует раз­
делить на две части. Каждой из
частей будут задаваться вопросы,
на ответ дается по одной минуте
на каждый вопрос.
По очкам (подсчет ведет жюри)
выигрывает та часть зрителей, ко­
торая правильно ответит на боль­
шинство вопросов. Вопросы зада­
ются по очереди каждой части зала.
Загадывается следующее:
Назовите:
I

Пресмыкающееся, птицу и зер­
новую культуру, в названиях кото­
рых есть нота ре.

зо

4^ 1

II

Птицу, рыбу и плодовое дерево,
в названиях которых есть нота
ми.

га
Рыбу, птицу и змею, в названиях
которых есть нота фа.
IV

Растение, в названии которого
есть нота соль и еще одна нота.
V

Млекопитающее, масличное расте­
ние и рыбу, в названиях которых
есть нота ля.
VI

Птицу, плодовое дерево и расте­
ние-сорняк, в названиях которых
есть нота си.

vn
Животное, птицу и растение, в на­
званиях которых есть нота до.
Ответы
I. РЕ — черепаха, тетерев, гре­
чиха.
II. МИ — фламинго, минога, мин­
даль.
III. Ф А — кефаль, дрофа, эфа.
IV. СОЛЬ — фасоль.
V. ЛЯ — косуля, конопля, стер­
лядь.
VI. СИ — синица, персик, василек.
VII. ДО — бульдог, удод, подо­
рожник.
По две ноты, кроме фасоли, в
словах: сирень, помидор, долгоно­
сик, подосиновик.
Здесь предложен один из вариан­
тов.

31

1. Автобус и велосипедист.
В полдень из Москвы в Тулу выходит
автобус с пассажирами. Часом позже из
Тулы в Москву выезжает велосипедист и
едет по тому же шоссе, но, конечно, зна­
чительно медленнее, чем автобус.
Когда пассажиры автобуса и велосипе­
дист встретятся, то кто из них будет даль­
ше от Москвы?
2. Вараны.
Рядом стоят два барана — один головой
к северу, другой — к югу. Могут ли они
увидеть друг друга, не поворачивая го­
ловы?
3. Юный Гаусс.
Когда известный немецкий математик
Гаусс был школьником, учитель предло­
жил ему быстро подсчитать сумму всех
чисел от 1 до 100.
Мальчик решил эту задачу гораздо быст­
рее, чем предполагал учитель, и быстрее
всех своих товарищей по классу.
— Ты будешь знаменитым математи­
ком, — сказал учитель.
Это предсказание учителя сбылось.
Догадайтесь, каким
способом юный
Гаусс быстро решил задачу.
4. Сколько осталось ножниц?
В двух ящиках на уроках труда храни­
лись ножницы, по 20 штук в каждом.
Перед уроком труда учительница взяла
несколько ножниц из одного ящика, а за ­
тем из второго — столько, сколько оста­
лось в первом ящике.
Сколько ножниц осталось в обоих ящи­
ках вместе?
5. Как это сделали?
Через реку нужно было перевезти тяж е­
лую чугунную трубу. Когда груз был по­
ложен в лодку, она так осела, что гребец
уже не мог в нее сесть. Никаких других
перевозочных средств, кроме лодки, не
было.
Однако гребец придумал способ, с по­
мощью которого он, сидя в лодке, все таки
перевез трубу на другой берег.
Как это было сделано?

32

6. Сколько в семье братьев и сестер?
У мальчика братьев нет, а у его сестры
столько ж е братьев, сколько сестер.
Сколько в этой семье братьев и сколь­
ко сестер?
7. На лесопильном заводе.
На лесопильном заводе машина отпили
вает от бревна за 1 минуту кусок длиной
в 1 метр. За сколько минут будет распи­
лено на такие куски бревно длиною в
10 метров?
8. Может ли это быть?
«Сколько, дедуш ка, тебе лет?» — «По­
рядочно, я старш е своего внука в 600 раз!»
Может ли это быть?
ОТВЕТЫ
1. На одинаковом расстоянии.
2. Многие думаю т, что бараны должны
обязательно стоять хвостом друг к другу,
и поэтому даю т отрицательный ответ или
начинают «ставить» зеркало и т. п. А ес­
ли бараны стоят друг против друга, голо­
ва к голове?
И условие задачи выполнено, и ответ на
вопрос положителен.
3. Юный Гаусс сообразил, что сумма
двух крайних чисел от 1 до 100 (1-1- НЮ =
2 + 99 = 3 + 98 и т. д.) равна 101. А таких
пар 50. Поэтому сумма всех этих чисел
равна:
101X50 = 5050
4. 20 ножниц.
5. Трубу

укрепили

под

лодкой.

6. У сестры один брат, а следователь­
но и одна сестра. В семье всего трое
детей.
7. За 9 минут.
8. Д а, может, дедуш ке
1 месяц.

3

«Затейник» К» 22

50 лет,

внуку

33

1. Каким гребнем не расче­
шешь головы? 2. Как сорвать
ветку, чтобы не спугнуть пти­
цу, сидящую на ней? 3. Сын
моего отца, а мне не брат?
4. Какие часы показывают
верное время только два раза
в сутки? 5. Когда черной
кошке легче всего пробраться
в дом? 6. Белая или чер­
ная? — Нет, красная! — А
почему зеленая? О чем этот
разговор? 7. Что можно уви­
деть с закрытыми глазами?
8. Ворона летит, а собака на
хвосте сидит. Может ли это
быть? 9. Как можно прочесть
слово «ЗАГАДКИ»? 10. Ка­
кой зверь не кусается, ни на
кого не бросается, а живет
выше всех? 11. Основа еоснова, уток соломенный, что это
такое? 12. Какие три одина­
ковые буквы могут исполнить
музыкальную пьесу? 13. Хоть

34

у него у одного сто глаз, но
оно не видит никого из нас.
14. Сидит кошка на окошке,
и хвост как у кошки, а все
же не кошка. 15. В начале и
в конце его холод, а тепло
посередине. 16. Какой город
выпечен из теста? 17. Какая
самая страшная река на зем­
ле? 18. С одного конца хитро,
с другого мудрей того, а в
середине ум за разум захо­
дит.
ОТВЕТЫ
1. Гребнем п ету х а. 2. Н адо по­
д о ж д ать ,
к о гд а
у л ети т
птиц а.
3. Я сам .
4. К оторы е
не идут,
остан ови лись. 5. К о гд а о ткры та
дверь.
6.
К расная
см ородина.
7. Сон. 8. М ож ет: со б ак а сидит н а
своем хвосте. 9. Т олько сл ева н а ­
п раво. 10. С озвездие Б ольш ой М ед­
ведицы . 11. К р ы ш а. 12. Т ри О
(Трио). 13. Сито. 14. К от. 15. К а ­
лен д ар ь. 16. К а л а ч . 17. Р е к а Тигр.
18. М аш ина.

3*

35

Головоломка-шутка. Подсчитайте, чему
равна сумма всех двадцати шести чисел,
которые вы здесь видите...

4
4
4
4
4

6
6
6
4
4

4

6

4

4
6

6
6
6
6

4
4
4
4

4

Го
о
о
о
о
о

о
о
о
о
о
о

о
о
о
о
о
о

о
о
о
о
о
о

OI о]
о о
оо
о о
о о
о о

Тридцать шесть нулей. В клетках этой ре­
шетки расставлено 36 нулей. Нужно 12 нулей
зачеркнуть, но так, чтобы после этого в каж­
дом вертикальном и горизонтальном рядах
оставалось по одинаковому числу незачеркнутых нулей. Какие нули нужно зачеркнуть?

0
а
0
ш
аоо
а
аоо
а

Ответ: На рисунке 9 шестерок и 17 четве­
рок, а не 16 четверок. Семнадцатая четвер­
ка образована шестерками. Таким образом:
9 X 6 = 5 4 , 17X4 = 68. В итоге сумма равна
122.

ааш
ааа
шша
аша
ааа
ваа

Ответ: Так как из 36 нулей надо зачеркнуть 12, то должно остаться 36- .2, то есть по
4 нуля в каждом ряду.

Двенадцать шашек. Две­
надцать шашек нетрудно рас­
положить на столе в форме
квадратной рамки по 4 шаш­
ки вдоль каждой стороны.
Но попробуйте положить эти
шашки так, чтобы вдоль каж­
дой стороны квадрата их бы­
ло по пяти.
Ответ: в вершинах квадра­
та надо поместить по 2 шаш­
ки (положить одну шашку на
другую).

Девять ш аш ек. Н адо р ас­
п олож и ть д ев я ть ш аш ек в де­
сять рядов по три ш аш к и в
к аж д о м р яду. Это м ож но, но
как?

••
..

Р азд ели те
Л унны й
серп.
ф и гу р у лунн ого
серпа на
6 частей , проведя только две
п р ям ы е лин и и.

••
Разделите
п р я м о у го л ь н и к . Р азд ели те
п р ям о у го л ьн и к н а 4 равны е по величине
и по ф орм е части, чтобы в к а ж д о й из
них н ах о д и л ся к р у ж о к . Л ин ии дел ен и я
д о л ж н ы п роходи ть по л и н и ям клеток.

• •
• m _____
Ответ.

о
оооо
о
ООО
ООО
Шесть монет. Надо раз­
ложить шесть монет в три
прямых ряда так, чтобы в
каждом ряду было по три мо­
неты. Можно думать, что это
выполнить
невозможно...
А оказывается,
возможно.
Но как?
Ответ.

О
О О
ООО

Четыре монеты. Показанная на
рисунке фигура составлена из ше­
сти монет. Как и куда переложить
одну из монет фигуры, чтобы каж­
дый горизонтальный и вертикаль­
ный ряды содержали по четыре мо­
неты.
Ответ: Положите самую край­
нюю, правую монету поверх сред­
ней, центральной монеты. После
этого в каждом из рядов окажется
только по 4 монеты.

Разделите
квадрат'
пополам.
Квадрат состоит из 16 клеток. Раз­
делите его пополам, не повредив кле­
ток. Сколько существует методов де­
ления?
Ответ: Квадрат можно разрезать по­
полам шестью разными способами.

raoGacb GoacsacaoD

Как видно из рисунка, три
стакана
наполнены
водой,
а
остальные
три
— пустые.
Переставьте стаканы таким обра­
зом, чтобы первые три в ряду бы­
ли с водой, а последние — пустые.
Переставлять нужно одновременно
по два смежных стакана. Переста­
новку нужно совершить за три
приема.
Ответ: Возьмите второй и третий
стаканы, поставьте их слева в нача­
ле ряда так, чтобы третий стакан
оказался рядом с первым стаканом.
Затем возьмите пятый и шестой
стаканы и поставьте их также сле­
ва так, чтобы шестой стакан ока­
зался рядом со вторым. Наконец,
возьмите шестой и второй стаканы
и поставьте их вправо в конце ря­
да. Получим 5, 3, 1 (полные ста­
каны), 4, б, 2 (пустые стаканы).

о о гр о и за а сзасраса.о.асза

|м д ш ш в я п м ш п в п и В Ш Ш Н 5

cog

И зображ ен н ы е ф и гуры н ар и с о ­
вать. не о т р ы в а я к а р а н д а ш а от бу­
маги и не проводя дваж д ы одну и
ту ж е линию . При этом надо вы ­
полни ть ещ е одно условие: линии
не долж ны нигде п ер ес е к а т ьс я.

В ы черти ть эту ф и гу р у н е п р е р ы в ­
ной л ини ей , не п о в то о яя ее о т р е з­
ков дваж д ы и не п е р е с е к а я л и н и и
ее о трезк ов.

К ак н а ч е р ти ть эту ф и гу р у одним
росчерком ?

Ответ.

Ответ.

Ответ.

j*— З** — Н }* —3»— *|

Переправа
через
ров.
Четырехугольное
поле окружено рвом шириною 3 метра. Как
перейти на четырехугольное поле, если имеют­
ся две доски, длина каждой из которых по
3 метра? Ни гвоздей, ни молотка, ни веревок
под руками не было, кроме этих двух досок.

v

шщштт

*г;й ад

■у

Рамка из квадрата. Как разрезать кар­
тонный квадрат, чтобы из него можно было
сложить рамку, показанную на рисунке?
На рамку необходимо использовать весь квад­
рат.

сороврасаососоя Ш Вид осадков. 20л Мнимое
и зо б р аж ен и е р а з л и ч н ы х п р ё д м е т о в в атм о с ф ер е пусты ­
ни. 21. П уш ной зверек.£2Э) В ремя года. 24. Сорняк.

КРОССВОРД « о м о н и м ы »

Этот к р о сс в о р д р е ш а ть л егч е обы чны х, т а к к а к каж д о е слово
в нем им еет д в а зн ач ен и я. Вы, конечно, зн ае те , что слова, им ею ­
щ ие оди н аковое зву ч ан и е, но р а зн ы е зн ач ен и я, н а зы в аю т ся ом они­
мами (наприм ер, «нота» — м у зы к ал ь н ы й зн а к и «нота» — ди п л о м а­
ти ческое послание).
По
горизонтали:
*3. Комедия Гоголя. Долж ностное лицо, п р о и зв о д ящ ее п роверку.
6. Д орож ная м аш ин а. С портивное сооруж ение. 8. Символ государ­
ства, воинского под разд ел ен и я, спорти вного общ ества. Е ж ем есячн ы й
л и терату р н о -х у д о ж еств ен н ы й ж у р н ал Союза с о ве тск и х пи сателей .
9. С ам остоятельное, зак он чен н ое в ы ступ л ен и е в к он ц ерте. П оряд ко­
вое чи сл о п ред м ета в р яду других. 10. Ж ан р л и т ер а ту р ы . Т яж елое
собы ти е, п ереж и ван и е. 12. Ц енная п р о м ы сл о в ая ры ба. П риток Оки.
14; Ч асть речи. В неш ний повод к каком у-либо действию .
По в е р т и к а л и :
1. К а н ц ел яр ск ая при н ад л еж н ость. С оставная ч а с ть кож ного п о к р о ­
ва птиц. 2. С игнальны й духовой и н струм ент. Мыс, к р ай н и й ю ж ны й
пун кт Ю жной А мерики. 4. У достоверение личности. Р е ги ст р а ц и о н ­
ны й докум ент а п п а р ат а, стан к а, м аш ин ы . 5. В м естим ость т ар ы для
ж идких или с ы п учи х вещ еств. В аж н ей ш ая х а р а к т е р и с т и к а э л е к т р и ­
ческого кон ден сатора. 7. Р а зв е т в л е н н а я ч а с ть д е р ев а в м е с т е ^ л и с т ­
вой. Д енеж н ая едини ца в н е к о то р ы х евр о п ей ск и х с тр а н а х . 8. А виа­
ционное под разд еление. Э лемент цепи. 11. П л ан ета солн ечной с и ст е ­
мы. Бог войны у др ев н и х рим лян. 13. Ч асть слова. Стиль л и т е р а т у р ­
ного язы к а.

г

1
3

5

4

6

7

8

9
ю

11

12 13

14

«КРОССВОРД «СПОРТ»

По г о р и з о н т а л и :
советск и й бегун -спри нтер. 6. Борцовский
естн ы й советск и й ф е х то в а л ьщ и к , победи тель ми
ш и й с к и х соревн ован и й . 8. П арусн ы е спорти вны е
2 С с п орти вн ы х лодок. 13. С портивны й снаряд . 14.
г тен н и с н ы х с о ревн ован и й . 17. Вид горнолы ж ного
тстроходная м о то р н ая лодка.
1йся

По
вертикали:
я с о в е т ск а я ги м н астк а. 2. Вид спорта. 3. Споруж ение.
4. И звестны й
вен герск и й
ш ахм атстер. 9. П ородистая с к а к о в а я лош адь. 10. Знамендский к он ькоб еж ец . 11. Н ац и он ал ьн ы й герой
к р ат н ы й ол и м п и й ски й чем пион в м араф он ск ом
эстав н и к
сп ортсм ен а. 15. Ш ах м атн ая ф игура,
еди н и ц а, п р и м е н яе м ая п ри оц ен ке спорти вны х

Кроссворды подготовил П. КЛРАБАТОВ

59

НИКОЛАИ БУЛГАКОВ
Сивцов, М улю кин и Д остой ны х — это совсем не­
просты е лю ди. И не потому, что они у ч а т с я в седь­
мом к л ассе — это ещ е н ичего, а потом у, что и м это­
го все вр ем я м ало. С ним и всегда п роисходит что-ни­
будь в и х ж и зн и , а главн ое — в и х про нее р а с с к а ­
зах. Д а вы , возм ож но, у ж е видели и х — н есколько
р аз они п о яв л ял и сь н а телеви зи о нн ы х э к р а н а х в но­
вой п ередаче «Ш кольн ая кар у сел ь* . П осле этого со ­
бы тия телевидение стал о п о л у ч ать
п и сьм а от вас,
ребята, в которы х вы просили п р и сл ать точную з а ­
пись «бесценны х* вы ступ лен и й н аш и х героев. Вот
м ы и не д ел аем и з нее секрета, а, наоборот, р а с с т а ­
вив зап я т ы е, печатаем .

В позе «Охотников на привале», подложив под се­
бя портфели, сидят сем иклассники С и в ц о в , М у л ю ­
кин и Достойных.
С и в ц о в . К а к о й см ы сл говорить всегда то л ько о
том , что в ж и зн и бы вает? А о том, чего не бы вает,
не говорить?
Д о с т о й н ы х . П отом у что если говорить только
о том, что бы вает, тогда и будет то, что бы вает.
И больш е ничего.
С и в ц о в . С ветка подбегает ту т ко мне н а перем е­
не, к огд а м ы стоим и серьезно р азго вар и в аем , и го­
ворит: «Сивцов врет, что он не врет». А я говорю :
«Что ты поним аеш ь! «Врет»!* — «Д а, — говорит, —
не врет, а правду говорит, к а к барон М ю нхгаузен!*
А я говорю : «А к то тебе с к а за л , что барон М ю нхгау­
зен в р ал, а? Он ф антази ровал!»
Д о с т о й н ы х . Вот им енно. В рал-врал, д а и н а у ч ­
ное откры ти е сделал... Т олько н и к то не п онял...
М у л ю к и н , С и в ц о в . Д а н у ?..
Д о с т о й н ы х . Точно. Он там метод изобрел, к а к
своему приятелю — а п р и я тел ь бы л н а другом кон ­
це о к еан а — сообщ ить, что он в А м ер и к у хочет
плы ть. Н у, в общ ем, у д ар и л в воде к ам н ем о кам ен ь.
М у л ю к и н . И что?
Д о с т о й н ы х . А теперь, вот то л ько лет дв ад ц ать
н азад , ок азал о сь, что в М ировом о к еан е есть слой
воды, в котором зв у к р а с п р о стр ан я ется с огромной
скоростью . И р азр аб аты в аю т сей час учен ы е «морской
телеграф М ю нхгаузена* — т а к и н азы в ается.
С и в ц о в . Во! А он а говорит! То ли дело С ветка, и

60

вообщ е вся и х к о м п ан и я — всегда такое говорят, что
у ж точно от ск у ки не помрешь... если до к о н ц а до­
слуш аеш ь.
М у л ю к и н (трансформируется в девчонку посред­

ством презрительно-искусственной, например моча­
лочкой, косы и т. п.). Света, что мне дел ать? Мне
м а м а с к а з а л а вчера, когда я все уроки в ы у ч и л а и
п ортф ель а к к у р а тн о собрала: «Если ю бка длиннее
п рич ески , то тогда она м ож ет быть к о р о ткая ... А ес­
ли п р и ч еска короче ю бки, то она долж на бы ть д л и н ­
н а я* . П р едставл яеш ь? А у нас скоро вечер. К а к ж е
бы ть?
С и в ц о в (трансформируется в другую девчонку).
Зн аеш ь, Л и д а, к а к у м ен я в ж урнале о тм етки по
м атем ати к е и дут? Я это вы учила. Вот п ослуш ай на
слух, ты н а пении всегда лучш е всех мелодию сх в а ­
ты ваеш ь, «три»
будет в четверти и ли «четы ре*?
3 — 3 — 4 — 4 — 5 — 2 — 4 — 3 — 4 — 4 — 3. И точка.
М у л ю к и н . Н у-ка помедленней...
С и в ц о в (размеренно). 3 — 3— 4 — 4— 5 — 2 — 4 — 3 —
4 — 4 — 3.
А
М у л ю к и н . А га... Ясно...
С и в ц о в . И точка!
М у л ю к и н . И то чк а?! «Три».
С и в ц о в . А х!.. С лава богу! Зн ачи т, больше учи ть
ничего не н адо. А по русском у? 4 — 4 — 5 — 4 — 5 —
5 — 4?..
М у л ю к и н . Ещ е р а з спросят.
Д о с т о й н ы х (в образе девчонки). Ой, девочки,
что я вам с к а ж у ... Т аку ю вещ ь... Т олько ником у,
ладн о?
С и в ц о в , М у л ю к и н . Ч то? Ч то такое?!
Д о с т о й н ы х . Д вЬ ж ды два, оказы вается, четыре!
С и в ц о в , М у л ю к и н . Д а что ты?! Точно?
Д о с т о й н ы х . А га. А пятью пять...
С и в ц о в , М у л ю к и н . Ч его?! 199?!
Д о с т о й н ы х . Н ет! Ч то ты! В том-то и дел о : 25!
К то бы м ог п одум ать, а?
С и в ц о в , М у л ю к и н (с отвращением к играемой
ими роли). Ой к а к интересно!
Д о с т о й н ы х . Д а. И , главное, совершенно во всем
дж инсовом !

Т е ж е, в нормальном, мальчиш еском обличье.

С и в ц о в (размышляя). Я вот понять не могу...
Как это они так могут жить, чтобы скуку от нескуки не отличить? Ее же, скуку, по цвету сразу видно!
Они что, дальтоники?
М у л ю к и н . Как по цвету?!
С и в ц о в . Ну как. Скука, она же зеленая... Вот
недавно меня прорабатывали...
Класс. Д о с т о й н ы х в благообразном виде уныло
прорабатывает С и в ц о в а . Все — зеленое. М у л ю ­
к и н — наблюдатель.
Д о с т о й н ы х . Так... Нам надо сегодня прорабо­
тать Сивцова. Чтобы он, как только станет прорабо­
танным, сразу захотел с интересом заниматься. Сив­
цов! Ты сегодня отвечал тему «Парнокопытные» и
ничего не знал, хотя тебя давно не спрашивали. Так,
Сивцов? Так. Разве ты не знал, что тебя давно не
спрашивали?
' С и в ц о в . Не знал.
Д о с т о й н ы х . А что же ему товарищи не помог­
ли, не напомнили об этом? В результате Сивцов полу­
чил двойку. И нечего было говорить, что за такой

сделали, никогда не забуду... Чтоб мы когда-нибудь
такое, да никогда!..
Класс, урок биологии. У ч и т е л ь н и ц а биологии
в исполнении Д о с т о й н ы х
сидит за столом.
Остальные — за партами.
У ч и т е л ь н и ц а (листая журнал в классной ти­
шине). О раке речном нам расскажет... Сейчас нам
расскажет о раке речном... Что он о нем хорошо
знает... Что он о нем долго учил... И хорошо вы­
учил... На всю жизнь... Мулюкин!
Класс вздыхает. М у л ю к и н
бледнеет, кончает
вертеться, не в силах встать от незнания, но р е б ята его подталкивают.
Р е б я т а . Ладно, иди, подскажем!
Мулюкин
выходит к столу. Долгое молчание.
С и в ц о в (в страхе за товарища). Ну, все!.. Уже
начал, не знает...
У ч и т е л ь н и ц а . Ну, что ж ты молчишь? Время
только тянешь. Рассказывай. Учил?
Р е б я т а (подсказывают). Учил.
М у л ю к и н (поймав подсказку). Учил.

ответ при Керенском три с минусом ставили. Надо...
было... учить... (Зевает.) Выучивать и знать.

У ч и т е л ь н и ц а . Ну, тогда рассказывай. Сколько
у рака усов?

Все трое перед занавесом.

Р е б я т а (подсказывают). Два! Двое! Один и один!
Будет два. (Подсказывают на пальцах, карандашах и
т. п.)
М у л ю к и н . Два. Двое.
У ч и т е л ь н и ц а . Так. Молодец. Расслышал. А ка­
ким образом рак передвигается?
Ребята отчаянно всячески подсказывают, показы­
вают это, читают по книге и т. п. — Мулюкин никак
не может уловить, и их энтузиазм падает.
О д и н из р е б я т (подсказывает). Четырьмя но­
гами ходит.
М у л ю к и н (устало, обреченно). Четырьмя ногами
ходит...

С и в ц о в . И вот я смотрю — что такое?! Они ме­
ня прорабатывают, а кругом — . все зеленое. И ребя­
та зеленые, и мел зеленый, и даже фикус...
М у л ю к и н . И фикус? Ну, ты даешь...
С и в ц о в . Точно! Я же видел. Что такое, думаю?
А потом понял: это от скуки. У меня всегда так:
как скука, так сразу все зеленеет. Сразу видно! Зна­
чит, надо что-то предпринять. Я тогда побежал ско­
рей домой, уроки даже все сделал, выглянул в ок­
но — ага, смотрю, все синее! Ну, думаю, пронесло!..
А они не видят. Вот ведь что странно!
С и в ц о в . Мне вожатый наш говорит: «Сивцов, ну
ты хоть когда-нибудь правду говоришь?» Я говорю:
«Говорю». А он не верит. Я верю, что он мне не ве­
рит, а он не верит,что я говорю! Представляете?
Д о с т о й н ы х . Какой нам смысл врать, что нам
от этого, выгода, что ли, какая? Вранье — это если ко­
му-то плохо делаешь. Вранье — это когда нечестно...
М у л ю к и н . Ну. Вот мне один раз такую подлость

Общий смех и досада Мулюкина.
У ч и т е л ь н и ц а . Садись, Мулюкин. И скажи
спасибо своему товарищу, который «выручил» тебя в
трудную минуту незнания...
М у л ю к и н . Чего?.. А сколько?
У ч и т е л ь н и ц а . Уж, наверно, не столько, сколь­
ко у него ног. Которыми он ходит... А сколько у него
усов!

61

Andante

ньг.

Слова В. ВИКТОРОВА

Музыка Т. СМИРНОВОЙ

Б елы е
белые
белые
белые

тум а н ы ,
снега,
п оляны ,
л уга.

Б ел а я
белые
бел ая
белые

оп уш к а,
д уб ки ,
р еч уш к а ,
м остки.

Б елы е заборы ,
белые дом а,
белым тк ет узор ы
бел ая зим а...

бе_лы _ е

сне

ОТВЕТЫ

НА

К Р О С С В О Р Д Ы

К РО С СВО РД «ГЕО ГРА Ф И Ч Е С К И Й ». П о г о р и з о н т а л и: 3. Н е а п о л ь . 6. « А р т е к » . 7. П а м и р . 10. А л я с к а . 11.
Б р а т с к . 12. С а х а р а . 14. Г л о б у с. 18. Д н е п р . 19. Л и в а н . 20.
в е р т и к а л и : 1. Б а й к а л . 2. К ом п ас.
«А рктика». П о
4. А р а к е . 5. Б и р м а . 8. П о л т а в а . 9. М и с с у р и . 13. А ф и н ы .
15. О вр аг. 16. А ф р и к а . 17. Т а л л и н .
КРО С СВО РД
«ИСКУССТВО».
По
горизонтали:
3. С у р и к о в . 6. Р а й н и с . 7. « Ч а п а е в » . 9. А р е н а . 11. Р о м а н с .
13. Г р е ц и я . 16. О р л о в а. 17. К р ы л о в . 18. Г ол ос. 20. Г и тар а.
21. К у п л е т . 22. Б о р о д и н . П о в е р т и к а л и : 1. М ухи н а.
2. С о н а т а . 4. М а р ш а к . 5. Б е л я е в . 8. К о н ц е р т . 10. В и р ту о з.
12. С ц ен а . 13. Г о п а к . 14. П о э зи я . 15. Р ы л е е в . 18. Г ерц ог.
19. С т у д и я.

бе_ла _ я

ре

—

чуш

.LX-ii
.

~-jj

— ка,

белы _е

и

Ф=М

Ц

U

м о ст _

и

LJ

z

4

-к

КРО С СВО РД «А. С. ПУШ К И Н ». П о г о р и з о н т а л и :
5. « П р о р о к » . 6. Ж у р н а л . 7. « О тр о к » . 8. Л и ц ей . 11. К н я зь .
13. М а р и я . 17. А в т о р . 18. П е г а с . 19. Р а т м и р . 20. П рол ог.
По в е р т и к а л и :
1. П р и т ч а .
2. « А ри он ». 3. А р хи п .
4. « М а зе п а » . 9. « А н ч а р » . 10. « У зн и к » . 12. « К а в к а з» . 14.
Г л аго л . 15. П о э м а . 16. Г ер о й .
КРО С СВО РД «П Р И Р О Д А ». П о г о р и з о н т а л и : 5. Л у ­
н а . 6. О р ех . 9. А о р т а . 10. О со к а. 11. Ф а у н а . 13. С твол.
14. С а л а т . 15. Я г у а р . 17. Р у б и н . 19. А м еб а. 22. О лово.
24. П ч е л а . 25. Р е к а . 26. К о р а . П о в е р т и к а л и : 1. А к у ­
л а . 2. О зе р о . 3. Т а й га . 4. В о р о н . 7. К рот. 8. Г о р а. 11. Ф л о ­
р а . 12. А с т р а . 16. Г ром . 18. И н ей . 20. М и р аж . 21. Б е л к а .
23. О сен ь . 24. П ы р е й .
К РО С С В О РД " «ОМ ОНИМ Ы ».
По
горизонтали:
3- « Р е в и з о р » . Р е в и з о р . 6. К а т о к . 8. З н а м я . « З н а м я » .
9. Н о м ер .
10. Д р а м а .
12. О сетр .
14. П ред л ог. П о
в е р т и к а л и : 1. Н ебо. 2. Г орн . 4. П а с п о р т . 5. Ё м к о с т ь .
7. К р о н а . 8. З в е н о . 11. М а р с . 13. Слог.
КРО С СВО РД «СП О РТ». П о г о р и з о н т а л и : 5. Б о р з о в .
6. Б р о с о к . 7. С и д я к . 8. Б у е р .
10. «С ки ф ».
13. Д и ск.
14. К орт. 15. С ам б о . 17. С л ал о м . 18. С к у т ер . П о в е р ­
тикали:
1. К о р б у т.
2. Б о к с .
3. Т р ек. 4. П о р т и ш .
9. Р ы с а к . 10. С х е н к . 11. Б и к и л а . 12. Т р е н е р . 15. С лон .
16. О чко.

Затейник (Вып. 22-й. Сост. К- Власова.
3-37 Худож. В. Семенов. — М.: Мол. гвардия,
1978. — 64 с., ил.
1 р. 10 к. 150 000 экз.
В 22-м в ы п у с к е « З а т е й н и к а » п о м е щ е н с ц е н а р и й н о ­
в о г о д н е г о п р е д с т а в л е н и я «От к р а я и до к р а я » , м а с с о в ы е
т а н ц ы - м и н у т к и , в е с е л ы е р а з в л е ч е н и я : з а г а д к и , гол оволом ки, зан и м ател ь н ы е воп росы и други е затеи .
3

60700 — 302
078(02) — 78

Б Б К 77.21
19 — 78

379.51

ИБ № 1311.
ЗА Т ЕИ Н И К . В ы п . 22.
Р е д а к т о р ы Л. Яшунина, В. Таборко
Х у д о ж н и к В. Семенов
Х у д о ж е с т в е н н ы й р е д а к т о р А. Косаргин
Т е х н и ч е с к и й р е д а к т о р Т. Шельдова
К о р р е к т о р ы Г. Василёва, Е. Самолетова
С д ан о в н а б о р 04.07.78. П о д п и с а н о в п е ч а т ь 22.11.78.
А 06065. Ф о р м а т 84Х108'А«. Б у м а г а т и п о г р а ф с к а я № 1.
Г а р н и т у р а « Ш к о л ь н а я » . П е ч а т ь о ф с е т н а я . У словн . п е ч .
л. 6.72. У ч етн о -и зд . л. 8,2. Т и р а ж 150 С00 э к з .
Ц ена
1 р. 10 к. Т. П. 1978 г.. № 119. З а к а з 1205.
Т и п о г р а ф и я о р д е н а Т р у д о в о го К р а с н о г о З н а м е н и и з д - в а
ЦК ВЛКСМ « М о л о д а я г в а р д и я » . А д р е с и з д а т е л ь с т в а и
т и п о г р а ф и и : 103030, М о с к ва, К-30, С у щ е в с к а я , 21.

63